通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提高教师备课的质量。下面是为大家收集的二年级语文上学期小柳树和小枣树说课稿，供大家参考。

一、说教材：

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的第三篇课

文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课

文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对

语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加

鲜活。授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳

树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它

们之间的对话，生动形象地使学生懂得要善于发现别人的长处，正

视自己的不足即“尺有所短、寸有所长”这一深刻的道理。

二、说教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角

色的不同性格。

2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要

多看别人的长处。

教学重点：抓重点句子品读，体会小柳树和小枣树各自的特点。

教学难点：感悟课文，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，

三、说教法：

根据寓言故事的特点及本课的特色，教学中，以小柳树和小枣树

的对比为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生

喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用了对比、实践等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。

四、说学法：

1、师：引导点拨、谈话法。

2、生：自读、讨论相结合。

五、教学过程

(一)、谈话导入课题

出示课件：图(一)：春天，一棵柳树披着飘逸的长发在微风中

翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃;图(二)：秋天，枣树上结满了又大又红的枣子，全家人坐在树下高兴地吃枣：同学们，你们喜欢那一棵树?为什么?请同学们谈谈自己的看法。(学生自由发表，各抒己见，只要说的有道理，老师都给予肯定。)

(二)、初读课文，了解课文大概内容

1、师领读课文。

2、 给课文标出自然段序号

(三)、朗读感悟

1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?

对比一：春天，小柳树是怎样的，而小枣树是怎么样的。

我先让学生在文中找出春天里描写小柳树的语句，让学生用朗读表现出小柳树的美丽。这里主要有三个重点的语句：

1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

我先出示插图小柳树，请学生用自己的语言夸夸小柳树，感受小柳树那柔软、纤细的腰肢和嫩绿、充满生命活力的树枝。然后出示文中的句子，引导学生体会“细细的”、“绿绿的”两个叠词的妙用，读出叠词的韵律感和小柳树的美丽。

2、春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子， 她穿上一身浅绿色的衣服，真美!

我让学生将文中这句话和“春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，真美!”进行比较，让学生谈谈为什么你觉得课文中的语句更好一些呢?引导学生体会文中的句子是将小柳树当成人来写了，她像人一样穿上了美丽的外衣，好漂亮啊!

3、这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风中得意地跳起舞来。

这里，我出示图片，让学生想象柳树在风儿的吹动下，她会是怎样的。在学生的想象说话中，在大家的交流讨论中，学生仿佛看到到了小柳树轻盈地舞动着动人的身姿，此情此景，的确像极了一个骄傲的小公主，漂亮而自得，迷人又傲慢。朗读时，引导学生特别要突出“得意地跳起舞来”这个重点的词。