生：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

(1)指读;

(2)齐读。

师：阳光与金子有什么相似之处。

(生：金色，宝贵)

2、师：上文中去找一找阳光比金子更宝贵体现在哪儿?(以课文最后一句话为切入点，提出感悟全文的问题，更利于对课文的理解。)

师：我们首先来看第一段。

(1)指生读。

(2)阳光照向哪里?(板书：田野，高山，小河)

(3)齐读。

学习第二段：

(1)自读。想：阳光给田野，高山,小河都带来哪些好处?

(2)生1：禾苗更绿了， 师板：禾苗 绿

生2：山上小树更高了， 师板：小树 高

生3：河面像长长的锦缎了，师板：河面 锦缎

师：这时的小河什么样?(金色，一闪一闪，像缎子)，(引导学生看图体会)。

(3)生选择三句之一来读，读出喜爱之情

(通过自读，指读等形式，使学生在读中体会文章的内涵。)

学习第三段：

(1)指读。

(2)师：阳光给小女孩带来哪些好处?

生：带来温暖，送来光明

(3)指读。

(4)齐读。

学习第四段：

齐读这一段，师：阳光属于万物，万物离不开太阳。

3、说说阳光的优点和给人类带来的好处。

光明与温暖杀菌，植物生长，动物生存……

4、用一句话概括。

齐读最后一段 (板：更宝贵)

第四环节 回归整体，内化语言

1、读全篇(男女生接读)。

2、背诵全篇( 写语言)。

3、表演全文(自己想象动作)。

(使学生再回到整体，通过背诵、表演，积累语言，内化语言。)

板书设计:

田野 禾苗 更绿

8.阳光 高山 小树 更高 更宝贵

小河 河面 锦缎

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