三、根据学习提示 ，自学课文

1、现在我们先来解决第一个问题。请同学们在文中找一找，老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来，边读边想：走失的骆驼有哪些特点?请标上记号。

(生自读并标注)

2、全班交流：老人说出了走失骆驼的几个特点?

分角色读读商人和老人的对话。

3、细读老人的话。

4、听了老人的话，商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来的。”这里的“忿忿地”是什么意思?老人怎么回答的?从“不紧不慢”种体会到了什么?(很冷静，胸有成竹)

5、老人是怎么知道骆驼的这些特点的?再读课文

老人看见了什么?用“---”画出来，老人看见了这些现象，他又知道了什么?用“~~~~~”画出来。

师：我想要知道你们画得对不对，该怎么办?请两人分读“看见”的内容， “知道”的内容。

(男生、女生分别读课文)

6、句式训练

1.老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为(     )。

2.路的左边有一些蜜，右边有一些米，是因为(     )。

3.老人说骆驼缺了一颗牙齿，是因为(    )。

根据老人这一串的推测，最后总结出：应该顺着 (     )去找，才能找到骆驼，后来，商人果然(                       )

四、说话

假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么?

五、总结

遇到问题，不能光着急;要冷静，要动脑筋思考

板书

课后小结

以上就是关于人教版三年级语文上册说课稿：找骆驼说课稿，更多精彩请进入小学频道。