说课是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，精品学习网小学频道为大家提供奇妙的鲤鱼溪说课，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!

一、本课在单元中的定位

这篇课文介绍了福建省埔源村鲤鱼溪的奇妙景象，以及村民们爱鲤鱼的深厚感情，体现出人与动物和睦相处，人与自然的和谐发展。要让学生重点理解鲤鱼溪中的鲤鱼不怕人的原因，体会村民对鲤鱼的真挚感情。

这篇课文作为单元起始课，该课有着重要地位，不仅要让学生了解鲤鱼溪中的鲤鱼不怕人的原因，体会村民爱鲤鱼的真挚感情。还要让学生初步学习抓住重点句理解自然段的方法，为本单元后面《可爱的鼠狐猴》、《遥远的恐龙世界》、《国宝金丝猴》打好基础。

二、本课要完成的单元目标及教法体现

1、知识与能力

重点目标：

学会14个生字及新词，认读7个生字。(其中2个多音字)。

易错字：丹、叼、顽、规

多音字有：间、漂，理解多音字在不同的语境中不同的读音。

2、过程与方法

重点目标：

了解句子的意思，体会因果句式的作用。

溪中有六七千条各色鲤鱼，(所以)这条溪就叫做鲤鱼溪。

(因为)溪里的鲤鱼又多又不怕人，(所以)吸引了无数游客前去观看。

因为村民对鲤鱼的感情很深，所以(都不去伤害它们)。

初步学习抓重点句理解自然段的方法。

如：《奇妙的鲤鱼溪》中的第二自然段中的重点句为：溪中的鲤鱼不怕人。

第三自然段中的重点句为：村民对鲤鱼的感情很深。

结合课文内容或课外资料说一说，从哪些地方可以看出村民对鲤鱼的感情很深。

有感情地朗读课文、默读课文、背诵课文。

背诵《奇妙的鲤鱼溪》第2自然段。

3、情感态度与价值观:

重点目标：

体会村民爱鲤鱼的真挚情感。

三、学情分析

《奇妙的鲤鱼溪》一课旨在让学生体会鲤鱼溪的奇妙，感受人与动物，人与自然和谐发展的内含。部分学生具备一定的生活经验，有过养鱼、喂鱼的亲身经历，因此授课时可将学生原有认知与课文内容结合起来，帮助学生感受鱼儿的活泼、顽皮等特点。由于学生没有亲自到过鲤鱼溪，缺少对鲤鱼溪的整体感知，可以通过图片、文字资料等形式丰富学生的感知，丰富表象，采用朗读、直观感受等方法帮助学生体会鲤鱼溪的美丽。抓重点词句理解课文内容是学生进入三年级所要学习的一项重要阅读方法，此前学生阅读课文时缺少系统的方法指导，阅读和理解停留在表面，因此教学中要以“奇妙”为主线，引导学生抓住表现鲤鱼溪奇妙的句子，通过朗读、想象等方法帮助学生逐步体会鲤鱼溪的神奇。在自主探究的过程中，教师要充分发挥主导作用，设计因果句式的训练，使学生在品读文本的过程中学习到基本的语文知识，夯实其基本功。

四、教法体现

本课要让学生初步学习抓重点句理解课文内容。作为落实这一目标的本单元的起始课，要让学生有抓重点句来理解课文的意识，明确什么叫做重点句以及如何抓重点句来理解自然段，从而为后面的几篇课文做准备。在本课的学习中，教师要有意识地让学生抓重点句，找中心句，从而理解课文内容。

这篇课文介绍了福建省埔源村鲤鱼溪的奇妙景象，以及村民们爱鲤鱼的深厚感情，体现出人与动物和睦相处，人与自然的和谐发展。在单元目标体现上，重点是抓住文中的一个重点句“从哪里看出鲤鱼溪的奇妙”这句话来展开课文的学习。教学时可让学生自由读课文，然后谈谈鲤鱼溪中的鲤鱼哪些地方让你喜欢。鼓励学生发表不同见解，不要限制过多。可边谈边读课文，抓住“数量多、颜色美、不怕人”。引导学生深入体会，并指导学生读出惊奇、喜爱的感情。结合课后习题，让学生体会到正是村民这么喜欢、爱护鲤鱼，鲤鱼才会这么多，这样不怕人;同时，利于也给村民带来了欢乐和幸福。这就是人与鱼和睦相处，人与自然的和谐发展。