一、温故导入

上课开始，教师一复习上节课的内容导入：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的?(引导学生回忆，激起学习兴趣)

然后这样导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产。

二、朗读2~6自然段，整体感知

课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?(引导学生理清课文结构，整体感知课文内容。)

三、精读课文，体验情感

在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，便引导他们进入每个自然段的内容学习。

1、研读第2自然段

(1)导语：课文的第2自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢?下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。

(2)齐读，思考这段共有几句话，每句话主要写什么?(让学生带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。)

(3)海水都有哪些色彩?用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩?(让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。)在让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的准确性。

(4)海水呈现五光十色的原因是什么?能不能用“因为……所以……”、“……是因为……”的句式说说。(引导学生进行句式调换训练，弄清句与句之间的关系，学习作者的写作方法)

(5)有感情地朗读课文，用你的双手为西沙群岛的海水添加色彩吧。(描绘一幅海水图)(尊重学生的个性差异，让学生根据自己的理解和感受描绘一幅色彩缤纷的海水图。)

2、研读第3~4自然段

(1)导语：我们欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们潜水到神奇的海底，看看有哪些物产吧。(引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。)

(2)指导学生学习描写珊瑚的句子，并展示珊瑚的图片，引导学生感受珊瑚的美，并抓住“各种各样”，引领学生想像其他形态的珊瑚。

(3)学习描写海参、大龙虾的语句时，要求学生表演，边读边做动作，以便更易于理解“懒洋洋、威武”等词语的意思。

(4)引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段，讨论完成习题：

1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的( );有的( );有的( );有的( )。

(设计意图：引导学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。)

2)找出中心句

3)思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。(教师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。)

3、自主合作学习5~6自然段

通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。

三、升华情感，自主体会

在这一环节中，教师播放西沙群岛风光及物产的录像，使学生直观感性地整体感受西沙群岛的美丽和富饶，升华学生美的情感，然后让学生再度学习2~6自然段，自主体会，选择自己喜欢的方式有感情地朗读喜欢的语句和段落。

四、总结全文

引导学生概括总结全文主要内容，说说自己的体会和感受。

第五，说板书设计：

板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，设计了如下的板书：

13、富饶的西沙群岛

风景优美 海水 五光十色

美丽

珊瑚 海参

海底 龙虾 鱼群

物产丰富 海滩 贝壳 海龟 富饶

海岛 海鸟

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，希望提供的三年级语文富饶的西沙群岛说课稿，能够更有效的帮助到大家!

【小提醒】

想要获取本单元更多的相关说课稿，欢迎点击进入【三年级语文说课稿】栏目!