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人教版四年级语文上册说课稿:电脑住宅说课稿

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2014-10-20

(2)根据文章的写作顺序和段落结构,有条不紊地进行教与学,做到教路、学路、文路和谐统一。

(3)对于略读课文,我大胆放手让学生独立阅读,注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。

2、学法

我在课堂教学中充分体现学生的主体地位,让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式,培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。

四、说教学程序

(一)谈话导入新课,板书课题。

同学们,你们知道21世纪的文盲指什么吗?有的同学会说不识字,有的同学会说文化水平低,有的同学会说不懂电脑……(不懂电脑)其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手,给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。(同时板书课题)

(二)向学生出示本课的学习目标及学习重难点.

(三)初读感知,读通课文,粗知大意,理清文章脉络。

1、让学生自由轻声朗读全文,读通读顺。

2、找出文中带拼音的生字,逐一拼读认识。

3、说说课文按什么顺序写,介绍了电脑住宅的哪些设施?根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。

(四)深入学习课文,理解课文内容。

1、利用VCM出示课件,展示课文第一自然段内容,让学生一边看图一边朗读,自由说说读懂了什么,是概括说明还是具体介绍?其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。(教师同时板书)

2、展示第二自然段的图与文,边读边悟边仔细看图。思考:第二自然段写了什么设施?大门外的风向标怎样工作,有何功能?(这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。)

3、让学生总结学习第二自然段的学习方法:A、自由读课文找设施。B、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。

4、运用学习第二自然段的方法,放手让学生自学第三至七自然段,完成表格的填写,教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定,对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力,充分体现以学生为主体。(同时板书)

5、简要学习第8自然段,说说读明白了什么,是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判断,提供舒适的生活条件。(同时板书)

(五)小结全文

你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么?(方便)读完全文你最大的感受是什么?作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅?(空间转换)全文的段落结构是什么?(总分总)

让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作,有何

功能并填表格。

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