四、重视实践，说过程

(一)、设境揭题，明确学法。

1、揭题。我先让学生谈谈对黄河的印象，然后质疑：“这么一条多灾多难的祸河却被人们称作是“中华民族的摇篮，这是为什么呢?”

2、明确学法。告诉学生这节课仍采用“独立阅读，自我检测”为主要学习方式，训练和检测大家的阅读能力。

(二)、读通课文，感知内容。

1、引导学生自由读文，读通课文，感知内容。

2、检测学生的自学情况。(抽读生词)

(三)、独立阅读，自我检测。

1、展示提纲，引导学生阅读。

自学提纲：一、黄河到底发生了哪些变化。二、黄河为什么会发生这样的变化?(归纳出两点原因)三、科学家设计治理黄河的方案是什么?(三项内容)

2、全班反馈，检测自学情况。(师生评议，比一比谁的自学效果好)

同时指导板书：

变 化：美——灾

原 因：自然 人为

治理方案：一、牧林为主

二、保护森林 恢复植被

三、明白道理

(四)、拓展延伸，谈谈感想。

让学生联系自己的生活实际及身边的环境问题谈谈读后的感想。

五、总结全文。(简单回顾本课主要内容，号召大家保护环境，从我做起，从身边的小事做起，把我们赖以生存的地球建设成人类最美丽的家园。)

六、实践作业：调查我们身边的环境发生了怎样的变化，想一想变化的原因是什么，有何治理办法。

希望通过我们为大家带来的黄河是怎样变化的说课稿，能帮助大家做好说课前的准备，能让说课取得预期的效果。

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