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2015-08-10
(五)分角色表演童话，加深理解内容。
在读懂课文的基础上，为激发学生的学习兴趣，组织指导学生进行表演，让学生扮演不同的角色，置身于美妙的童话世界中去。学生对表演课文剧有浓厚的兴趣。他们完可以融入到角色里，感觉自己真的就是国王，是那个乐于助人的穷木匠，是那些需要帮助的无家可归的人。表演结束后，可以对表演的学生进行现场采访，“三颗纽扣先生，你的房子很小，是为你一个人做的，可你为什么接二连三得让一些陌生人进来呢?你是怎么想的?”“这位老爷爷，还有这位阿姨，当你们需要住处的时候，三颗纽扣先生让你们走进了他这并不宽敞的房子，你们的心情又是怎样的呢?”“最后，尊敬的国王先生，当您看到这感人的一幕时，您又会想什么呢?”引导学生真正进入了人物的内心世界，感悟到穷木匠那颗博大、纯朴的爱心。在此环节中，教师注意把握住读、思和演的度。要想准确的再现课文，就需要学生去细细读书，静思默想，反复揣摩，演绎逼真。这样，学生的各种能力，犹如“车之两轮，鸟之双翼”一样得到了同等训练，比翼双飞。
(六)总结课文，启发想象。
这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人?他后来发生了什么故事?你能想象一下国王做了什么吗?这样安排，课内得法，课外拓展，给学生留下了无尽的想象空间，有利于培养学生的想象、创新能力。
六、说板书设计
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，设计板书如下：
“三颗纽扣”的房子 人心———— 拳头大
好人心————容下全世界的人
(爱心)-------(温暖众生)
通过对三颗纽扣的房子说课稿的学习，同学们是否已经掌握了本文知识点，更多教学参考资料尽在精品学习网！
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标签：四年级语文说课稿
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