《李时珍夜宿古寺》第二课时

一、回顾课文，复习导入。

复述课文：你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?谁来说一说?

说的真好，课文就是讲了李时珍四处察访药材，夜晚住宿在一座破古寺的事情。

从课文的叙述中你体会到他们的行程怎么样?(苦  累)相机板书

课文中有两个词语概括了他们的行程，能找出来吗?(饥餐渴饮、晓行夜宿)

来说说这两个词语的意思是怎样的。(学生根据字面意思理解)

就像你们说的，他们饿了吃、渴了喝;白天赶路、夜晚住宿，这又什么苦、累的呢?说说你的理由。可以小组讨论、研究一下。

二、深入学习课文。

(一)学生汇报学习情况，体会“苦”。

(1) 住(学习课文2-4小节)

生汇报：我们认为他们住得苦。

把你找到的相关的句子读一读。

课件出示：近前一看，原来是一座破败的古寺……里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了表苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网……

你们用几个词语来形容一下他们住的条件。(寺庙荒凉，脏，乱，不安全。)

说的真好，在这断垣残壁的古寺中住宿，确实看出他们非常苦，就让我们把体会到的读出来吧!

(2)吃(课文第5小节)

生汇报：我们认为他们吃得苦。

说说你的理由。

课件出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。

教师小结：是啊，喝泉水，啃干粮。你们从这里也体会到了他们的苦。

指导朗读：把我们刚才体会到的读出来。

过渡：李时珍住的简陋，吃的简单，非常的苦，你们又怎么体会到他们非常累呢?

(二)学生汇报学习情况，体会“累”。 (8-12小节)

(1)工作累

生汇报：我们认为他们工作很累。

说说你们的理由

生：深夜用砖垒的桌子记录寻访所得，可以看出工作的累

课件出示相关句子;

指导朗读：让我们再来读一读这些句子。

教师小结：同学们真会学习，能从他们的工作时间和地点体会出他们的累来，

有谁还能从这一部分内容中体会到别的?

(2)工作危险

生汇报：从李时珍冒着生命危险品尝鸡肠草和鹅肠草可以看出工作的危险。

教师小结：看，你们体会的多么深刻啊，又进一步体会到了他工作的危险。(板书 险)

资料补充：李时珍尝曼陀罗的故事。李时珍不仅品尝过鸡肠草,鹅肠草,还品尝过更危险的药草.有一次,为了验证曼佗罗的药性,他竟然喝下了浸泡曼佗罗的毒酒,结果由于麻醉性太强,几天昏迷不醒.他曾这样对儿子说:"你爹冒了一回险,就可以免去今后许多人再去冒一回险了."

李时珍是怎样区分鸡肠草与鹅肠草的?

(学生读12小节，汇报：通过端详、若有所悟等词语体会李时珍的认真)

指导朗读：让我们再来把李时珍认真区分药草的句子读一读，体会他工作的认真，负责。

你会不会品尝你不认识的东西?(不会，怕有生命危险)

小结：通过大家的讨论学习，我们充分体会到了李时珍工作的苦、累、险。那大家一定对“饥餐渴饮、晓行夜宿”这两个词语有了更深的理解。让我们再来读一读第一自然段，体会一下词语所包含的深刻含义。

(三)升华感悟

引导：我们已经体会到李时珍在工作中很苦、很累，甚至冒着生命危险，但李时珍在与徒弟交流的时候脸上却带着笑，从“笑”字中你体会李时珍心里是怎样想的?

学生交流、汇报

课件出示：

这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危险他们早已置之度外，他心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

(四)写作方法渗透

李时珍就是这样兢兢业业的工作着，看，夜已经深了。寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到当空。课文结尾没有些人，而写寺外风啸鹰叫和皓月当空，小组讨论，这样写有什么好处。

交流。

三、课后练习

按事情发展的顺序把课文分为三段，写出段落大意。

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