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2016-09-01
⑵检查自学要求之二
①提问：谁在什么情况下从世界地图中引出了什么发现?
②介绍魏格纳的资料(板书：魏格纳)
魏格纳(1880-1930)德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。 ⒋以读带讲
⑴年仅32岁的魏格纳，引起了地质界的震动，成为众人瞩目的焦点，成为一颗耀眼的科学新星。魏格纳在观察地图的时候有什么惊人的发现?请同学们自由朗读课文1至4自然段，并把相关的句子用横线划出。
“瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!”
“果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。??
“魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。??
重点研究“瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!”这一句，提出问题： ①“这两个地方”指哪两个地方?
②“吻合”什么意思?
③我们看地图和地球仪找出巴西突出的部分和凹进的几内亚湾，是不是文中所描述的那样? ④“不可思议”什么意思?为什么说这是不可思议的事情?
问题讨论总结后引导学生体会魏格纳惊喜的心情，自由练习这句话，把惊喜的心情读出来。(范读、个别读)
⑵同学们有过惊喜的感受吗，惊喜的时候是什么样子?那么文中魏格纳有了惊人的发现之后的惊喜的心情是什么样的?引导学生找出相关句子，有感情地朗读。
“魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。”
“他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。”
“魏格纳幸兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。”
⑶小组讨论汇报：年轻的魏格纳为什么会发现别人所不能发现的东西呢，他靠的是什么呢?请同学们从文中找出相关句子加以说明。
①仔细观察(板书)。??他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。”“他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。”“魏格纳幸兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较。”
②敢于思考(板书)。“于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。”
③反复求证(板书)。“教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。??也曾有人提起过，虽然没有足够的事实证明，但是魏格纳对科学执着的探索的精神支持着他踏上求证之旅。
“他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。??浩如烟海，表现了魏格纳求证的艰辛，也表明了魏格纳求证的决心。
”一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。” 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆上的。 所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的
㈢巩固环节
请同学们回答魏格纳是怎样发现大陆漂移的。
总结时对应板书做出强调，以加深同学们的印象。
㈣结课环节
同学们今天我们一起学习了《世界地图引出的发现》这篇文章，你有哪些感受?和同学们一起分享一下吧?
㈤拓展延伸环节
①在学生情感升华、意犹未尽之时，鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。
②请同学们收集关于观察和发现大自然奥秘的小故事，积累在作文素材本上。 (同学们可根据自己的兴趣爱好两者任选其一做拓展延伸)
五、说板书设计
(指板书说)
这就是我的板书设计。
附上板书：
8.世界地图引出的发现
魏格纳 仔细观察 大陆漂移
敢于思考
反复求证
以上是精品学习网为大家准备的四年级语文上学期世界地图引出的发现说课稿，希望对大家有所帮助。
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标签：四年级语文说课稿
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