六、课时安排：拟用两课时完成此课。

七、教学过程：

教学中，我主要从以下五步来充分调动学生的积极性：

(一)启发谈话，激趣导入。

兴趣是学习的原动力。利用谈话，引导学生说说日常生活中自己对友情的理解，并利用课件创设情境，引起学生的共鸣。

(二)对照注释，理解诗意。

(1)学习第一、二行诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

①找出不理解的字、词;

②用自己的话概括的讲出大意。

(2)学习三、四行诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际留。”

①找出不理解的字、词;

②用自己的话概括的讲出大意。

(三)细读课文，回答问题。

(1)、齐读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

问题一： “尽”的是什么?不“尽”的又是什么?

答：李白目送着孟浩然走到江边，登上小船;目送着帆船缓缓离岸，渐渐远去，看不见朋友的身影;目送着朋友的小船消失了，只见一片儿白帆;最后连那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白离去了吗?(生：没有。)他在干什么?(生：他久久地不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。)师：李白看见了什么?(生：滚滚的长江水向天边流去。)

问题二：这滚滚流去的仅仅是长江水吗?

学生分组讨论，汇报。

(2)总结：

李白独立江边，久久凝望，他的目光，他的心紧紧与朋友相随。他们真是“人虽分，心相随，情永在。”他们的友谊真是“情深意长”。

(四) 朗读并背诵古诗：

我们已体会了李白与孟浩然的深情厚谊。假如我们现在就站在江边，看着好朋友乘着帆船渐渐远去，心中感慨万千，吟出这首送别诗吧!

2、女生齐背，柔情地相送。

3、男生齐背，是豪壮地送别。

4、一起来!(能背就背，不能背就读。)

(五) 拓展，延伸：

1、“说说友情”的说话训练。

2、课堂上，引导学生交流，学习倾听他人的友情观，并能简要介绍自己的好友。引导学生思考：怎样让友情观更加长久?。

3、你喜欢这首诗吗?说说喜欢的理由。

4、你喜欢学习古诗吗?平时你是怎么学习古诗的?

从说课的过程上看，说课不是教师的个体行为，而是群体行动。这就是为大家分享的四年级语文上册黄鹤楼送孟浩然之广陵说课稿，希望能够切实的帮助到大家！更多相关内容请点击【四年级语文说课稿】