以上三句话，在学生感悟之后再通过练读、个别读、齐读等形式充分诗人的这种“依依惜别”之情。

(学生能把课文读好，只有建立在充分感悟的基础上，这样的读才能做到声情并茂，入情入境。)

4、学生对诗人的情感有了有层次的理解后，我安排了“表演再现”的过程，让学生分别扮演李白和孟浩然，通过言语与动作、神情来充分表达自己对诗情的理解。

(学生表演体现了语文课堂教学中的自主性实践活动，可以帮助学生加深理解课文内容，使学生的情感得到了升华。)

(四)内化积累，巩固深化。

在充分学习的基础上，让学生再背一背古诗，使之成为自己的学习成果，达到内化积累，因此，我让学生感情背诵，尽情抒发诗人的情感，并及时予以肯定与表扬，让学生体会到成功的喜悦。

(五)作业

1、背诵、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、搜集离别类的诗词。

(课外作业是课内阅读的继续和补充，它能让学生走向更广阔的语文天地)

这是我们精心为大家准备的国标版小学语文第九册说课稿范文，希望大家能够合理的使用，提高教学效果。

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