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2015-08-03
2.读懂课文感受美
阅读目标中要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”《钓鱼的启示》一文的重点和难点是理解父亲说的话，父亲的话中蕴含着自觉遵守道德规范的内在美。如何让学生去理解发现这种最崇高的美呢?”教师必须把学生自学、自悟，作为课堂教学的重要途径，让学生学会探究，学会发现。我是这样设计的：首先让学生自由读4――9自然段。这一部分的内容是:父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我。这时父子有一段对话，通过各种形式的朗读，分角色读，然后我参与其中和学生合作表演。学生读“儿子”说的话，老师读“父亲”说的话。在分角色朗读中，我引导学生入情入境，体验“父亲”的话没有商量的余地、态度的坚定;体验“儿子”的不理解，不服气，内心的委屈。
课文中有大量细致入微的心理活动描写，我引导学生体会父亲、儿子说话的语气，感知人物心理活动，引导学生有感情地朗读、感悟。在学生入情入境的基础上，组织学生开展合作学习。让学生读读、议议。学生各抒己见，会找到更多、更充分的理由来说服儿子。从而深刻地体会出父亲此时的矛盾心理：一方面是对儿子的关爱，另一方面又要态度坚定地严格要求儿子，在道德是非面前必须作出正确的判断和选择。从而体会到父亲的言行是多么的高尚多么的美丽。此时，我相机出示贺拉斯的名言：“父母的美德是我们最大的财富。”父母是孩子最好的老师，身教胜于言教呀!
3.理解升华表达美
在学生还陶醉在感悟父亲的举动美，感悟自发服从品德范例美的时间，我开导学生：“在生活中,你们很大概遇到过与那条鲈鱼相似的勾引人的‘鱼’，你和作者34年前的选择一样吗?”我引导学生接洽自己的生活现实说开去。如许，将教书与育人，念书与做人，读文与明理，课内与课外有机地联合起来。读进去再走出来，启示学生自发服从社会公德，学会做人。
末了出示孟德斯鸠的名言：“权衡真正的品行，是看他在没有人觉察的时间做些什么。”此时，笔墨悄悄地定格在屏幕之上，字大而光显。课堂里是那么的静，老师和学生一起凝视着，默念着这句话。我信赖品德美的丰碑会在孩子们的心中筑起。
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标签：五年级语文说课稿
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