2.师板书课题

(二)、出示学习要求，明确学习目标

1.屏幕出示学习要求;

2.生齐读学习要求，明确学习目标。

(明确目标，有的放矢。)

(三)、初读课文，了解大意

(四)、细读体会，领悟情感

一)出示要求

1、自读课文，把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。

2、带着体会感情朗读。

二)学生自学。

三)全班交流，教师引导学生谈出自己的感受，并带着感情朗读。(学生能通过朗读能找到一些描写，体会出主席的悲痛心情，所以以学生的自读自悟为主，教师给予必要的引导和点拨。)

学生可能从以下段落谈起：

第五自然段：从主席不敢也不愿相信这是真的体会出主席的无比悲痛。(动作描写和心理描写)

第六自然段：用语言描写反映出主席的悲痛。

第八自然段:主席从矛盾到做出抉择。(心理描写)

第九自然段：虽然做出抉择但仍然沉浸在对爱子的无限思念中。(神态描写和动作描写)

第十自然段和第十一自然段:体会到毛泽东是平凡的，更是伟大的!(细节描写)

板书：常人情怀　      伟人胸怀

师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众，此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命，(出示毛主席已逝的5位亲人的相关资料)此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!(配乐朗读)

(五)、小练笔：

学生通过多种形式的朗读，结合体会到的情感，联想画面，运用文中的一些描写人物的方法，进行小练笔，这既是情感的抒发，也是一个课堂反馈。

七、板书设计：

这样板书既言简意赅，又写出了文章中心。既突破了教学难点，又能给学生留下深刻的印象。

27*  青山处处埋忠骨

常人情怀　      伟人胸怀

希望为大家提供的青山处处埋忠骨说课稿，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

相关推荐:

鲁教版五年级语文上册开国大典说课稿(第六单元)  

五年级语文上一个中国孩子的呼声说课稿（鲁教版）