在交流第一件事情中，紧紧扣住“影响主席工作”展开深入地讨论：碾子的声音到底会不会影响主席的工作?为什么主席说“我习惯了在各种环境中工作”?你看到了一个怎样的主席?

在学生深入课文后，明白这个碾子从早晨要一直碾到天黑，而且就在毛主席办公的房子的门口，不但有碾子巨大的声响，还有群众们在碾米时交谈的声音，从碾米时间长、声音响而且杂中，学生完全感受到了在当时的环境之下工作，或多或少会有一些影响的。同时也请学生用自己的亲身感受来表明，如果自己在专心做事时，旁边发出声响会有怎样的影响来再次证明碾米对主席的工作是有影响的。更何况那时的主席是在夜以继日的为解放全中国的也操劳着，每天休息不好，需要集中精力来思考问题。但这些主席全然没有考虑，只想到了群众的吃饭问题，要解决群众的日常生活。这样一来回，主席那关心群众、一心为群众着想的品质突显在学生眼前，主席的形象也一下子高大了起来。在这节课上，学生的表现非常优秀，每一位学生都能深入课文细细品味，找到重点词语，而且都有自己的想法和见解。A、“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。这是毛主席在请乡亲们回来时，对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。这两句话中，我们可以体会到毛主席与群众的情谊，可以体会到毛主席对警卫员的关心和教育。语气是那样和缓，态度是那么诚恳!学生就理解到了这是主席对群众的诚恳、尊重群众、没有官架子的具体表现。B、一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员……，从中看出主席把群众放在第一位、他做的是解放全中国的大事，可他连群众碾米的小事也关心到了。C、尽快把乡亲们请到这里来碾米。学生就讲到了作为主席可以命令，却用了请，平等看待群众等等。

   在第二件事情中，主席把自己都舍不得喝的茶叶拿出来给群众喝，和毛主席说服警卫员的话语，让学生再次深切地感受到了毛主席把群众当成朋友、亲人，和群众是一家人，并没有高高在的高大形象。在第三件事中，抓住半年多不推了、还挺在行、一边……一边……等词句，进一步看到了一个不但会领兵打仗还会干农活的主席，他的亲切他的和蔼，再次融合在了群众中间。经过一次次的理解，毛主席那关心群众、一心为群众着想的形象进驻在每一个学生的心田。