体会词语“不是……而是”、“哪怕……也”，这些词语说明什么?

(说明了守林人为了森林，瞪圆双眼，心系大地。)

(4)“你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的声响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅!”

体会“但……甚至”等词在文章中的含义。

(说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。)

5、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么?(感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景;为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心;领悟默默无闻中的平凡中的伟大。)

6、鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么?——指名说。

7、指导感情朗读第四——六自然段，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。

(四)归纳总结，课堂反馈

1、练习有感情地朗读课文，加深体会文章饱含深情的语言。

2、背诵自己喜欢的句段。

(五)说板书设计

板书是一个微型教案，是课堂教学中师生双边活动的缩影。在设计板书时，我紧扣课文人物、主要内容，围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。展示了文章的层次条理，有利于学生理解课文内容及发展脉络，中心突出，符合板书设计的原则。

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