2碗又掉下来了，少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人也附和着喊起来。

3终于把碗稳住了，表演成功了。

全场响起了暴风雨般的掌声。

2、根据表格交流：让学生用自己的语言疏理文脉。然后问学生从表格中可以得到什么信息?坚持就是胜利，正面描写和侧面描写相结合。

【设计依据：这一环节的设计，意在让学生在自读的基础上对课文的主要内容有个整体的把握。因为新课标中提出在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。】

四、指导深入理解：

1.默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象?

可用以下问题进行启发：

少年两次失败，当时情况如何?观众反映怎样?

少年表现有何变化?你从中体会到什么?

2.学生用自己喜欢的方法自学课文。可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。

【用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期对学生要教一些合作学习的方法。强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。】

3.集体交流

【小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。】

学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。

可通过以下两题进行读中想象：

(1)如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么?

(2)老者可能会对我说些什么?

4.有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。

五、通读深入探究：

1.思考：假如你在现场，你会想什么?说什么?

2.重点明白末端句。领会文章表达的情感。

(1)自读思索作者有哪些想法?。

(2)引导学生联合生活现实来谈领会。

【引导学生了解到生活中只要对峙下去，不平不挠就肯定会取得乐成!】

六、有情感通读全文，进一步领会课文表达的头脑情感。

【本关键通过重复的朗读课文，有助于学生明白课文中央，增强对课文的掌握。】

七、接洽现实，感悟哲理

1、你在生活中有无这样的履历?

2、学了这篇课文后，你会怎样去面临雷同的事变?

八、部署作业：

1.有情感朗读课文。积聚文句。

2.选做：写一写读后的感触。

【以上两个环节的设置，在理解课文的基础上，做到充分锻炼学生的语言组织能力和表达能力。】

精品小编为大家提供的小学六年级上语文第三单元说课稿大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。

相关推荐:

六年级语文上册《过故人庄》说课稿  

鲁教版小学生六年级语文上册塞翁失马说课稿