(二)初读课文，整体感知

媒体出示学习要求：

1、默读课文，遇到难读的词语、句子勾画出来。结合课文注释多读几次，把课文读通顺。

2、看看文章都写了哪些内容，能用文中的一句话概括吗?

说明： 这一环节，主要是让学生初读，扫清字词障碍，初步感知文意。

(三)再读课文，梳理内容，明确场景

1、速读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?

2、理清文章脉络

提示：进入村落前——进入村落所见——离开村落

说明： 这一环节，主要是让学生在了解课文大意的基础上，训练其阅读把握文章主要信息的能力。

(四)品评赏读(写法、修辞、优美语句方面)

师：讲解什么是想象——想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。

例：草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

从修辞、优美词句

说明：这一环节是引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美!当然，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读、积累 。

(五)、牛刀小试：

师：老师和同学们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。同学们想一想，作者是怎样将日常见到的小虫写成了这么美的文章呢? 学生发言，师小结：

1、认真观察。

2、展开丰富的联想和想象，表达自己的独特感受。

3、热爱大自然，热爱生活。

师： 联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗?试着写写?

说明：读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。

(六)、课外拓展

好书推荐：

法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美

术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。pp展示《蝉的音乐》。

说明：课内外的有机结合，让学生走向自主阅读之路。通过《昆虫记》的推荐，再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。明白人与自然要和谐相处。

五、小结

同学们，今天，我们随台湾作家郭枫一起在草虫村落的奇妙世界里游历了一番，我们亲眼目睹了村民们的劳动、生活、工作和交流，更重要的是用心灵感受到了在草虫世界中蕴藏着浓浓的—— 浓浓的亲情。无穷的智慧，高雅的音乐，真诚的友好。令人敬佩的勤勉，此时此刻，在你头脑中的草虫村落是怎么样的呢? (课件出示：在我眼中，草虫的村落就是!) 草虫的村落就是一个和谐的世界。是啊!只有与大自然和谐相处，世界才会变得更加美好!

六、布置作业

1、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

2、完成小练笔。

说明：通过学生作业来反馈本课教学达标程度。

七、板书设计

草虫的村落

黑甲虫——游侠

小圆虫——少女

一群甲虫——音乐家灵泉般音韵

勤勉的奔忙 (想象丰富，感受独特)

简洁明了，提示本文写作特色

以上是精品学习网为大家准备的六年级上学期语文草虫的村落说课稿，希望对大家有所帮助。

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