（三）品读课文，感受“英雄”

1.那么，重披象鞍、重回战场和庄严死去又表达了嘎羧怎样的情感呢?让我们来细细地 品读课文。请同学们先来看“重披象鞍”这件事。自己读?5——9?自然段，找最能表现嘎羧丰富情感的句子。 雄第一课时

①(课件出示学生找到的句子：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。)

你觉得这句话中的哪个词语，最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情，请把它圈下来。

②这到底是一件怎样的象鞍呢?

(课件出示：象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血 液的奇特气味; 象鞍的中央有一个莲花状的座垫， 四周镶着一圈银铃， 还缀着杏黄色的流苏。 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧，仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪 迈的气概。)

体会：为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈?

③同学们，从这段话我们可以体会到当年战斗的惨烈，那么你是否能够在课文中找出一 句话，描写了战象战斗时排山倒海的气势呢?﹙指名回答，播放幻灯片，出示课文的第一自 然段：

西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀 敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。 )

④是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此 的激动。同学们，你们看，我们联系上下文(板书)，边读边想象(板书)，就读懂了嘎羧的 心，体会到了它美丽的情感，你们能读出嘎羧这激动的心情吗?请你们自己先练习练习。

(学生自读课文)

齐读：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地 在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

(再指名学生读文。)(师范读。)(生齐读)?

2.小结。

（四）总结全课，明确下节课学习任务

嘎羧是一头战象，我们却从这些感人的事例当中，从这些生动细致的描写当中，体会到 它像人一样丰富的情感，感受到它英雄的形象。动物小说大王——沈石溪，也就是本文作者 在他的创作体会里写道：动物小说写的是动物，折射的却是人类丰富的情感，想引发人类更 多的思考。 那么嘎羧还具有怎样丰富的情感?作者又想引发我们怎样的思考呢?我们下节课 继续学习。

（五）作业设计

1.有感情的地朗读课文，并用自己的语言复述故事;?

2.抄写文中的生字和自己喜欢的六个成语。

为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，以上是为大家分享的六年级语文上册最后一头战象说课稿，希望能够切实的帮助到大家！