师：怎么样?谁来评价?
生：拖式计算要错开。
师：也就是等号要写到拖式的外面。评价别人的时候,先看别人的优点。
生：字写的很工整。
师：字写的很好，老师判这样的作业很舒服,结果对不对?
生：结果是对的。
师：那哪里不好。
生：第一个算式和第一个式子中，拖式过程不相等。
生：但是有优点,先做哪一步很清楚。
师：在那么多的同学发现他的不足的时候,他从中看到了他的优点。是的，这样的式子的确能表达先做什么?结果也是对的,但是等于号要表示上下两个式子是相等的。有个数学家说的好,用两条相等并且平行的线表示相等是在好不过的了。
作品2： 42×〔169-(78+35)〕
=42×(169-113)
=42×56
=2352
师：这个作品哪位来评价?
生：少了一步,简单了。
生：少些了什么?
师：算对了,但要有层次有步骤的把它表示出来。
作品3： 42×〔169-(78+35)〕
=42×〔169-113〕
=42×56
=2352
师：小组交流一下，再评价。
生：拖式的第二步应该是小括号，不应该是中括号。[
师：同学们都看到了他对的地方。有不同意见的是到底是写中括号，还是写小括号?
生：写小括号。
师：同意写小括号的和中括号的说出自己的理由。
生：直接拖下来就好。
师：我们在数学上规定就写中括号。这样不容易错。
五、 质疑中发展
师：我们来看小淘气。
师贴题