【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了新世纪四年级数学上册：《中括号》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!
新世纪四年级数学上册：《中括号》教学案例
【教学目标】
了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。
【教学过程】
一、 导入新课
师：孩子们请看我写了什么?
板书：123
生：123
师：谁不认识，可以说我写了3个数，也可以说我写了3个数字。
生：自然数。
生：阿拉伯数字。
师：阿拉伯数字是哪个国家的人发明的?
生：印度人发明的。
师：有没有不同意的呢?
师：是印度人发明的，但为什么一般人都认为是阿拉伯人发明的?
生：因为…….
师：说的真好，是印度人发明的，传到了阿拉伯就被叫成阿拉伯数字了，看来每一个简单的符号背后都有一个不简单的故事。
二、 游戏中创造
添上适当的数学符号，使等式成立。板书：18 2 3 6=18
师：哪位同学把题目读一下?
生：填上适当的数学符号使等式成立。
师：会做吗?想一想。
生：18÷2 +3 + 6=18
师：行吗?哪位同学和他合作再算一下?
生：18÷2+ 3 + 6=18
师：好一炮打响
生：18 +2×3 — 6=18
生：18×2÷ 3 +6=18
板书：18 2 3 6=81
(等待)虽然这时没有声音,就象我刚才说的那个这会空山不见人……
生：18÷2×3+6)=81
师：对吗?我们一起算一下。
师：如果就是这个式子，要它等于1怎么办?
18 2 3 6=1