四年级数学乘法的意义和乘法交换律

是不是所有像这样的式子都具有这些特点呢?引导学生互相讨论，自己举

例说明，教师巡视。

启发学生回答总结得出结论：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积

不变。

教师指出：这叫做乘法的交换律。

反馈练习：

①下列各式运用了乘法的交换律，对吗?为什么?

100×9二9×100　 2×18二2×18　 O+6二6+O

②课本第60页“做一做”第1题。

(2)加法交换律可用字母表示出来，用。和6表示两个因数，那么乘法的交

换律用字母怎样表示?

学生回答，教师板书：o× 6=6×0

教师指出：这里o、6表示大于0或等于0的整数。

关于乘法交换律，实际上在过去我们早已接触过，请同学们回忆一下，我们

学习哪些知识时用了乘法交换律。引导学生说出笔算乘法验算时用到了乘法

交换律，另外，应用乘法交换律还可以使一些计算比较容易。

(如果87×3交换位置再计算比较容易)

练习课本第60页的“做一做”第2题。(投影出示)

学生练习，将写在胶片上的题再打出来，集体订正。

(三)巩固发现

A组：

1，填空：

56+56+56+56

75×48二48×(　 )

口×6二(　 )×(　　 )

一个数和1相乘得(

一个数和0相乘得(

2.计算下列各题并验算：

365×420

B组：

1.填空：

18+18+18二(　 )×(

35×4改写成加法算式是(

(　 )×o：(　 )×20

2.哪些式子连起来后，使用了乘法交换律?

15×16　 9+7

9+7　 20×18

20× 18　 16× 15

O ×0

3.计算并验算：

1010×202　 1234×5060

(四)课堂小结

师生共同总结本节课学习了什么?注意什么问题?

乘法的意义和乘法交换律

用加法计算：5+5+5+5+5+5：30(个)

用乘法计算：5×6=30(个)

答：一盘可以放30个鸡蛋。

例1 意义：求几个相同加数和的简便运算叫乘法

1×3二3　 0×3二0　 3× 1二3

1× 1=1　 3×0=0　 0×0=0

例2 交换律

5×6=6×5　 400×20=20×400

10×1000=1000×10　 O × 6=6 × O

两个数相乘交换因数的位置，它们的积不变。

以上就是四年级数学乘法的意义和乘法交换律全文，希望能给大家带来帮助！

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