四年级数学乘法分配律教案

5.我们知道用乘法交换律和乘法结合律可以使一些计算比较简便。同学

们观察我们练习的乘法结合律，在运算上有什么特点?

使学生明确：有的题两个数的和同一个数相乘比较简便，有的题把两个加

数分别同这个数相乘，再把两个积相加比较简便。

6.教学例7：

(1)出示例7

：　 ·

102×43

=(100+2)×43

=4300+86

=4386

想：把102看成(100+2)，再用43分别去乘100和2，可以用口算

用了乘法结合律。

教师说明：熟练后第二步可以不写，画上虚线。

(2)出示9×37+9×63

①组织同学讨论。

②组织同学阅读教科书第65页。

③启发学生明白了什么?

(乘法分配律的应用，学生有些经验，再加上乘法交换律、结合律的学习，学

生知识迁移类推，通过合作学习，能够自己学会新知。)

(三)巩固发晨

1.练习十四第1题。

2.在横线上填上适当的数。

(”(24+8)×125=一×一+一×一

(2)25×(20+4)=25×——+25×——

(3)45×9+55×9=(

——+——)×——

(4)8×27+73×8=8×(——+——)

其中做(3)、(4)题之前教师要提醒学生明确此类题，必须是两个积里有相

同的因数，才能把相同的因数提到括号外面，然后让学生独立填写。

3.把相等的算式用等号连接起来：

(1)32×48+32×52　 32×(48+52)

(2)(24+8)×5　 24×5+24×8

(3)20×(17+15)　 20×17+20×15

(4)(40+28)×5　 40×5+28

(5)(10×125)×8　 -　 10×8+125× 8

(6)4×(30+25)　　　 4×30×4×25

学生做后共同订正，并讨论(2)、(4)、(5)、(6)为什么不能用等号连接起来?

4.选择题：

(1)28×(42十29)与下面的(　 )相等

①28×42+28×29　 ②(28+42)×(28+29)

(2)与6×8—6×8

相等的式子是(　 )

(3)与(10+8+9)×5相等的式子是(　 )

①10×5+8×5+9×5　 ②10+5×8+5×9

5.练习十四第4题，投影出示。

6，分组计算练习十四第3题。

(四)课堂小结

③28×42×29

今天学习了乘法分配律，知道了两个数的和与一个数相乘，等于两个数分

别与一个数相乘，再把两个积相加。

练习十四第2题

以上就是四年级数学乘法分配律教案全文，希望能给大家带来帮助！

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