四年级数学减法各部分间的关系

练一练

课本练习八第1题的第(1)题：计算8024-4728，用两种方法验算。

4.教学例5：求未知数x。

(1) x-48=35

提问：

①x是减法中的被减数还是减数?

②怎样求被减数?

板书：

 

 

提问：

①书写格式上要注意什么?

②怎样检验是否正确?

(2)135-x=98

提问：

①x在减法算式里是被减数还是减数。

②怎样求减数?

指名学生在黑板上求未知数x，并检验是否正确。

练一练

课本第35页的“做一做”：

(1)350-x=170

(2)x-120=370

全体学生在本子上做，指名两位学生在投影片上做，以便反馈订正。

5.引导学生小结。

总结性提问：

(1)今天我们学习了什么?

(2)怎样求被减数?怎样求减数?

(3)验算减法有哪两种方法?

(4) 求减法中的未知数首先要注意什么?

6.课后作业：

练习八第1(第2小题)，3，4题。

课堂教学设计说明

本节课是在学生学习了加法各部分间的关系基础上，概括减法各部分间的关系，从而加深对减法的理解。