四年级数学减法各部分间的关系

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四年级数学减法各部分间的关系

教学目标

(一)使学生掌握减法各部分之间的关系，加深对减法的理解。

(二)会利用减法各部分之间的关系，对减法进行验算和求未知数x。

(三)培养学生初步的归纳推理能力和认真检验的习惯。

教学重点和难点

重点：归纳减法各部分间的关系。

难点：判断求减数或求被减数用哪个关系式。

教具和学具

教具：口算卡片。

教学过程设计

(一)复习准备

1.卡片口算。

求加法中的未知数x。(要求说出关系式和口算过程。)

x+35=80　　　　　 40+x=85　　　　 150+x=350　　　　 x+18=30

2.填空。

(　　　 )-10=15　　　　　　　 85-(　　　 )=80

(二)学习新课

1.教师谈话引入：

我们已经学习了加法各部分间的关系，今天我们学习减法各部分间的关系。(板书课题：减法各部分间的关系)

2.教学例4。

(1)出示课本中的第一幅线段图。

提问：

①这幅图是什么意思?

(一条绳子有30米，用去18米，还剩多少米?)

②怎样求还剩多少米?如何列算式?

③算式的各部分名称是什么?

④已知什么，求什么?怎样求?

根据学生的回答，教师板书：

 

 

也可以写作：差=被减数-减数。

(2)出示课本中的第二幅线段图。

提问：

①这幅图是什么意思?

(一条绳子有30米，用去一些，还剩12米，用去多少米?)

②怎样求用去多少米?怎样列式?

根据学生回答，教师板书：

30-12=18(米)

引导学生同第(1)题比较。

提问：

①要求的数在第(1)题里是什么数?

②已知的两个数分别是第(1)题里什么数?

③怎样求减数?

根据学生的回答，教师板书：

减数=被减数-差