四年级数学比较数的大小、求近似数教案

出示第(1)题。提问：

(1)省略千后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，省略万后面的数，要根据哪一位上的数进行四舍五入?

根据学生的回答，教师强调，只要根据尾数的最高位，不要管尾数的后几位是多少。教师把千位上的4用方框框起来，即8(4)380。

(2)千位上的数不满5，怎么办?

根据学生的回答，把万后面的尾数舍去。教师板书：8(4)380≈8万。

(3)为什么中间用约等于符号连接起来，而不用等号?为什么整万的数用万作单位可以用等号连接起来?

出示第(2)题。

由学生说一说，根据哪一位上的数进行四舍五入?千位上的数比5大，该怎么办?教师板书：72(6)310≈73万。

练一练

把下面各数万位后面的尾数省略，求出近似数。

(1)63599　 (2)709327

(3)1994年我国大学毕业生有637000人。

其中第(3)题要强调写单位名称，即637000≈64万人。

(三)巩固反馈

1.总结性提问：

(1)今天我们学习了哪些内容?

(2)怎样比较两个整数的大小?

(3)怎样把整万的数改写成以万作单位的数?

(4)怎样省略万后面的尾数，求出它的近似数?

2.发展性练习。

指导学生做练习三的第5题。

第(1)题指导性提问：

(1)49999前面一个数是多少?把它写出来。

(2)49999后面一个数是多少?把它写出来。

第(2)题指导性提问：

(1)最小的一位数是几?最大的一位数是几?

(2)最小的两位数是几?最大的两位数是几?

(3)最小的三位数是几?最大的三位数是几?

请独立填写练习三第5题第(2)题。

3.思考性练习。

下面的□里可以填哪些数字?

19□785≈20万　　　　　　　　　　 60□907≈60万

9□8765≈1000000　　　　　　　　 9□4765≈900000

先出示第一横排两道题，相邻两位同学讨论怎样填，然后全班交流。同学们可能填不全，最后由老师小结：第一道题，19万多的近似数是20万，说明千位上的数是5或比5大的数，方框里可填9，8，7，6，5;第二道题，60万多的数的近似数是60万，说明千位上的数是比5小的数，方框里可填0，1，2，3，4。第二横排则由学生独立来填。