四年级数学比较数的大小、求近似数教案

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四年级数学比较数的大小、求近似数教案

教学目标

(一)能正确地比较亿以内数的大小。

(二)能把整万的数改写成用万作单位的数。

(三)能正确地写出省略万后面尾数的近似数。

(四)培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。

教学重点和难点

重点：亿以内的数位顺序。

难点：数位与位数的区别，省略万后面的尾数求近似数的方法。

教具和学具

投影片。

教学过程设计

(一)复习准备

在下面○里填上>、<或=，再说一说你是怎样比较的?

999○1010　 601○564　 687○678

提问：

1.第一组两个数你是怎样比较的?

(三位数与四位数比，四位数一定比三位数大，因为三位数比一千小，四位数大于或等于一千。)

2.第二、三组数都是三位数，你是怎样比较的?

(两个三位数比较，百位上数大的那个数就大;百位上相同，十位上大的那个数就大。)

(二)学习新课

教师谈话：我们已经学过万以内数的比较大小，今天我们要学习的第一个内容，是亿以内数的比较大小。(板书课题：比较数的大小)

1.出示例5。

比较下面每组中两个数的大小：

(1)99864和101010。

提问：

①两个数各是几位数?

②五位数最高位是什么位?六位数最高位是什么位?

9万多与10万多来比较，谁大谁小?

(10万多比9万多大。)

所以99864<101010。(板书)

由此来看，五位数与六位数比较，谁比谁大?

(六位数比五位数大。)

③同学们推想一下，七位数与六位数比较呢?八位数与七位数比较呢?那么如果两个数的位数不同，怎样比较大小呢?