四年级数学小数的加法和减法

板书：

 

 

那么小数加法也要相同的计数单位的数才能相加，怎样才能使相同数位上的数对齐呢?

引导学生说出，只要把小数点对齐，就能使相同数位上的数对齐.

板书：

 

 

启发学生想，得数7.810末尾的0能不能去掉?为什么能去掉?

在学生明确7.810末尾的“0”根据小数的性质可以去掉后，再告诉学生以后计算遇到小数末尾得0“时”要去掉.

反馈：完成120页“做一做”.

订正时说说怎样计算的.

启发学生想：小数加法和整数加法有什么相同的地方?有什么不同的地方?

在议论的基础上，明确：

相同的地方都是把相同的数位对齐，小数加法只要把小数点对齐就是相同的数位对齐.

不同的地方，整数加法是从个位加起，小数加法是从低位加起.

2.学习例2.

少先队采集中药.两个小队共采集了7.81千克.第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了多少千克?

引导学生把例2与例1对比，说明已知什么，求什么.(已知两个小队采集的和，及第一小队采集的千克数，求第二小队采集的千克数.)

启发学生说出这道题用什么方法计算?(用减法计算)减法是一种什么样的运算?(已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法)说明小数减法的意义和整数减法的意义相同.

怎样计算?

引导学生先把千克数改写成克数计算.

学生算出：