四年级数学角的度量教案

(五)巩固反馈

1.口答.(投影)

(1)直线上两点间的一段叫做(　　　 ).

(2)把线段的一端无限延长，就得到一条(　　　 ).

(3)线段有(　　　 )个端点，射线只有(　　　 )个端点，直线(　　　 )端点.

(4)从(　　　 )引出(　　　 )所组成的图形叫做角.

(5)角的大小要看(　　　 )，与角的(　　　 )没有关系.

2.下面图形，哪些是直线?哪些是射线?哪些是线段?把序号分别填在(　　　 )内.(投影)

直线　 线段　 射线

(　　　 )(　　　 )(　　　 )

 

 

3.测量各角的度数.(指定三人在黑板上测量)

 

 

(六)作业

练习二十八第1～3题.

课堂教学设计说明

这节课的知识是在学生初步认识了直线，线段和角的基础上进行教学的，使学生对平面图形的最基本概念有比较清楚的认识.

本节课分为三部分.

第一部分，认识射线.理解和掌握直线、射线和线段的联系与区别，为进一步学习图形的知识打好基础.

第二部分，教学角的概念.通过师生的操作，利用运动的观点，学生初步理解角的概念，在此基础上引出比较两个角的大小，通过直接的比较，学生初步理解角的大小与两边叉开的程度有关，为引入角的度量进行间接比较角的大小作了铺垫.

第三部分，教学角的度量.首先使学生认识度量工具——量角器，及其单位、符号，再介绍量角器的使用方法，最后通过实际测量说明：角的大小要看两边叉开的大小，与边长无关.

本节课设计不同形式的练习(如口答，判断选择，实际操作等)，围绕重点，达到巩固和运用概念，提高学生解决实际问题的能力.

板书设计