【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级数学小数大小的比较教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
四年级数学小数大小的比较教案
教学目标
(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小.
(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解.
(三)在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力.
教学重点和难点
小数大小的比较方法和步骤是教学重点;小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点.
教学过程设计
(一)复习准备
我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题○里填上“>”、“<”或“=”.(口答)
832○799 6124○6214 1003○999
说说怎样比较整数的大小?
引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大.当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了.
我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较.今天就来研究小数比较大小的方法.(板书课题：小数大小的比较)
(二)学习新课
1.比较3.25元和4.05元的大小.
你怎样比较这两个数的大小?看哪部分比较?
引导学生明确：整数部分3比4小，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看“整数部分”(板书)，从而得出3.25元<4.05元.
反馈：比较每组数的大小.(填上“>”、“<”或“=”)
6.4○5.9 12.4○13.08 2.99○3.14
5.2○6.3 9.14○8.3 30.6○29.98