四年级数学十进制计数法教案

(三)熟悉数位和数位顺序表.

1.我们知道了什么叫十进制计数法，要把一个数写出来，就要用到数字，

教师提问：我们学过哪些数字?(1、2.3、4、5、6、7、8、9.0)

教师说明：这些数字叫阿拉伯数字.

教师强调：写数的时候，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位.一个数字所在的数位不同，表示的大小也不同.

2.观察数位顺序表.

教师提问：亿以内的数位顺序是怎样的?(强化右起第五位是万位，第九位是亿位.)

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

3.数位分级(学生自学)

自学题目：从右边起几个数位为一级，各是什么数级?

个级、万级、亿级有什么异同点?

(四)教学亿级的读法.

1.下面的数该怎样读呢?(回忆读亿以内数的方法.)

教师板书：

5000010600040030500

2.在上面三个数后各加4个0，变成例1.

(1)学生试读、互相读、小组讨论读.

(2)引导学生总结多位数的读法法则.

学生讨论：含有亿级、万级和个级的数，按什么顺序来读?

怎样读亿级、万级的数?

什么位置的“0”不读?什么位置的读，读几个?

学生总结法则：

(1)从高位起，一级一级地往下读;

(2)读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字;

(3)每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”.

三、巩固练习.

1.填空.

(1)从右起第9位是()位.

(2)十个一亿是()亿.

(3)10个一百亿是()亿.

(4)、、、是亿级，万级有、、、.

2.判定.

(1)两个计数单位间的进率是10.()

(2)308040000000读作三千八十亿四千万.()

3.读出下面每组数.

(1)65 650000 65 0000 0000

(2)4070 4070 0000 4070 0000 0000

四、课堂小结.

引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则.

五、布置作业.

读出下面横线上的数.

1.到2000年第五次全国人口普查为止，我国总人口达到1295330000人

2.1999年全国有小学生135479600人

3.地球和太阳的平均距离是149500000千米

六、板书设计.

十进制计数法

1、数的产生 2、十进制计数法

相邻两个计数单位间的进率都是10.

以上就是四年级数学十进制计数法教案全文，希望能给大家带来帮助！

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