1.发现三角形的特征。
请你画出一个自己喜爱的三角形。并小组说一说三角形有几个顶点、几条边、几个角?
教师根据学生的汇报，出示三角形各部分的名称。(课件展示)
2.概括三角形的定义。
引导：大家对三角形有了一定的了解，能不能用自己
的话概括一下，什么样的图形叫三角形?
三条线段围成的封闭图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。
3.练习 请学生对照上面的说法，议一议：下面的图形是不是三角形?(课件出示)并且你认为三角形的定义中哪些词最重要?
组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。
4.用字母表示三角形
为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。
5.认识三角形的底和高。
(1) 应用课件联系生活实际进行展示得出以下结论
从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
(2)明确：三角形有几个底，每个底边对应的顶点在哪里(学生依次指出来)，从哪里向哪里作高，这条高是谁的高?并提问：三角形共有几条高?
(3)课件展示如何画高。
(4)学生练习画高。
三、实验解疑，探索特性
1.提出问题。
同学们，在生活中三角形有着广泛的运用，仔细观察你能发现什么?生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性?为了解决这个问题我们来做个实验吧。
2.实验解疑。
拿出预先做好的三角形和四边形，让学生拉一拉，有什么发现?
实验结果：三角形具有稳定性。
3.请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。
四、巩固运用，提高认识
指导学生完成练习
五、总结评价，质疑问难
这节课我们学习了什么?