1、 认识相交
>(1) 分类：课件出示4组学生画两条直线的情况，请根据直线的位置特点分类，并说说分类的原因。引出相交。
(2)再次分类：根据直线无限长的特点，将2、4组不相交的两条直线分别延长，(这里可以让学生在脑中静思一段时间)发现问题，再次分类。说原因。
(3)质疑：在同一平面内怎样判断两条直线是否相交了?
2、 认识平行
(1)引出平行：在同一平面内不相交的两条直线互相平行?〈补充板书并引出课题：相交与平行〉。
让学生说说1—4组哪两条直线互相平行?并说出谁是谁的平行线。
(2)(课件出示)：判断两条直线是不是平行线?为什么?
(3)(课件出示)：说出各图形中哪些线段是互相平行的?各有几组平行线段?
(4)(课件出示)：生活中你见过互相平行的线吗?找一找?
(5)你能举例说说生活中你见过互相平行的线吗?
(三)应用提高
1、做一组平行线。
请学生利用自己的学具做一组平行线。同桌互相交流方法。
集体交流：
(1)摆：利用两根小棒摆出一组平行线。
指名学生在黑板上摆。
出示一张画有几组平行线的纸，让学生在纸上摆小棒。
利用这张纸上的平行线：你能找出几组平行线，你能有次序的找吗?
(2)折：将纸对折形成平行线。
(3)画：在有条纹的数学本上画出一组平行线。
(四)交流评价：各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。