8、小结。指导书写格式。

【设计意图：让学生经历独立思考——求助——交流——获得成功的探索过程。培养倾听、交流的学习习惯。】

(二)三位数除以两位数(用五入法试商)

1、创设情境，出示教材第(2)题。

园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案?还剩几盆花?

怎样列式?　 120÷18=　　 (个)　　　 (盆)

2、探究计算方法。

①先估计一下，120÷18的商会是多少呢?

②小组讨论交流。

③全班交流，小组代表发言，展示不同的算法。你是怎样估算的呢?

生1：18×5=90 比5个图案要多

生2：可能是6个，因为18×6=108

生3：用竖式，把“18”看作“20”

④你会验算吗?

a.学生验算

b.指名板书

c.对照课本

三、练习巩固

刚才，同学们通过自己大胆的探索、小组的合作，不但解决了不少的数学问题，还学会了两位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级?

【设计意图：通过3个层次的练习巩固两位数除法竖式。】

1、 第一层次练习：说说你把除数当作几来试商?(一颗星)

70÷31=　　　　 381÷54=　　　 272÷28=　　　 89÷22=

2、第二层次练习：(二颗星)

最大能填几?(课本练习68页练一练1)

38×(　 )<243　　 42×(　　 )<213　　 61×(　　 )<441

59×(　　 )<481　　 67×(　　 )<215　　 89×(　　 )<884

3、第三层次练习：

同学们，你能帮森林医生——啄木鸟为老树爷爷治病吗?

①学生独立练习，老师巡视、辅导学生

②指名板书

③集体反馈

啄木鸟又治好了老树爷爷的病了，看来，啄木鸟真能干，我们要爱护大自然的好朋友，不要随意伤害生态里的益鸟，知道吗?

【设计意图：通过森林医生一题，体会啄木鸟在保护生态中的作用，从中引导学生爱护益鸟，进一步强化学生做一个环保小卫士的意识。】

四、课堂总结：

1、这节课课你学得开心吗?谁来说一说你有什么收获?

教学反思：

在本节课的教学设计中我采用了比较传统讲练结合的教学方法，以达到使学生掌握两位数除法的笔算方法的教学目标。可以说在分解知识点，分化难点方面做得比较细致，对学生可能犯的错误也考虑得比较周到。

在教学过程中，通过引导，学生能够说出把除数看成整十数来试商。大部分学生能够正确计算，基本上达到了教学目标。但仍有几个学困生不会做，在巡堂时，对学困生的关注与辅导做得不够。

以上就是北师大版四年级数学参观苗圃课后练习及答案全文，希望能给大家带来帮助！

更多文章进入：

精品学习网小学频道    四年级数学试题