小学语文四年级《鸟的天堂》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文四年级《鸟的天堂》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学语文四年级《鸟的天堂》教学设计

教学目标：

1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。

3、体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学重点：

1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

2、体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学难点：

1、有感情朗读课文有关部分。

2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。

2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。

3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。

教学过程：

一、谈话揭题，激发兴趣

1.作者简介。

2.揭示课题。

(对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。)

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文。

要求：(1)读正确;(2)读通顺。

思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。

(自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。)

2.检查反馈。

(1)课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。

(这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情;教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。)

(2)个别读课文，随机学习生字和部分新词。

(读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。)

三、再读课文，理清文脉

1.速读课文。

思考：课文可以分成两个部分，怎样分?为什么?

(1)自己读读、划划、想想。

(2)小组讨论，重点讨论“为什么?”

(简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。)

2.检查反馈。

四、精读课文，感受情趣