《别了，我爱的中国》教学案例

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《别了，我爱的中国》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《别了，我爱的中国》教学案例

教学要求：

1.激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义的思想感情。

2.理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。

3.理解含义深刻的句子。

4.学会本课生字;培养有感情地朗读课文的能力。

教学重点：

深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。

教学难点：

1.同教学重点。2.理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。

教学准备：

幻灯片。

第一课时

教学内容：

初读课文，了解课文内容，自学生字。给课文划分段落，并讲读第一段。

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

1.同学们，从课文题目看，你知道了什么?你还想知道什么?

2.简介时代背景：这篇课文的作者是一位著名作家，他叫郑振铎。文章写于1927年，距离现在已经69年了。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》。

二、自读课文，初步感知。

自学课文，要求：1.出声地读课文，自学生字，然后再出声读一遍课文。2.想一想，刚才老师从题目中提出的问题，自己是否能通过读书解决。

三、细读课文，分出段落。

1.思考：这篇课文，作者主要写了哪三部分内容?2.讨论明确。板书：离岸告别沿途所见心中所想3.提问：在记叙这些内容当中，有一句话反复出现了三次，是哪一句话?请把这句话画下来。(画后明确这句话是：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”)

小结：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话共出现了三次，那么，每一次它表达着怎样的思想感情，让我们到书中去寻找答案。

四、深入理解，体会重点。

1.思考：“我”想不想离开祖国呢?“我”在文中一句话直接回答了这个问题，请默读课文，找出来。明确：我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。

2.结合课文说说“大时代”是指怎样的时代?“我”应做的工作又是什么?

3.讲读第一段。①指名读第一段，思考：在离岸告别的时候，“我”看到了什么?听到了什么?“我”产生了怎样的感情?从哪一句描写中最能看出?②明确：“我”产生了依依惜别之情，从描写“我”流泪一句话中最能看出。③思考讨论：把“我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了”一句改成“我流泪了”，好不好?为什么?(打幻灯，将这两句话写在幻灯片上，供学生比较、讨论。)板书：润湿滴模糊依依惜别④此时，千言万语说不出，都倾吐在了“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话中。可见，通过这句话作者在表达怎样的思想感情?⑤指导有感情地朗读课文，体会“我”对祖国的依依惜别之情。

4.总结下课。

第二课时

教学内容：

讲读课文第二、三段，重点体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话在第二、三次出现时分别表达了怎样的思想感情。

教学过程：

一、导入新课，体会重点。

导言：上节课通过学习课文的第一段，我们知道，当船离岸的时刻，郑振铎——这个热血的爱国志士对祖国产生了深深的惜别之情。现在，船慢慢地向前驶着，“我”的感情又有什么变化呢?