小学语文四年级《镜泊湖》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文四年级《镜泊湖》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学语文四年级《镜泊湖》教学设计

一、教学目标

1.了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。

2.让学生体会“奇”在何处。

3.学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美。

二、设计思想

这是一篇阅读课文，在教学中运用“读一读、说一说、填一填、议一议”四步进行教学，可以充分体现“以学生为主体，以创新为灵魂”的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变“学会”为“会学”，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，课堂上让学生全体参与，使学生的创新意识得到发展。

三、教学过程

(一)读题、解题

课题中哪个词是关键词?(奇观)

解释：奇观

读了这个课题，你想知道什么?

提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观，有哪些景点，各景点有什么奇特的地方?

(二)讨论

1.镜泊湖在什么地方?

2.它是个怎么样的湖?

3.它有什么奇特的景色?

(三)学习第一段

1.自由读第一段

2.说一说

(1)说说课文中神话故事的梗概。

(2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的?

3.填一填

传说中()是罗女的从天上掉下来形成的。

4.议一议

(1)文章引用了一个美丽的传说，再转入镜泊湖，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美。

(2)用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的。

(三)学习第二、三段。

1.默读第二、三段

2.说一说

(1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?(总分关系)

(2)第三自然段中主要内容是什么?先写什么，再写什么，后写什么，分几层来写?

3.填一填

(1)镜泊湖位于()，是因为()形成的。因为()所以称为镜泊湖。

(2)镜泊湖景色的最大特点是()和()，它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，这里只有()的、()的、()的。它的奇丽多变表现在：四周()，有的()、有的()，湖心()，湖中()，美不胜收，通过这些描写，写出了镜泊湖的()美。