小学语文四年级《李时珍》第一课时教学案例

师：请一位同学读第二小节，大家思考：

为什么李时珍能说出良方?

生：因为他学医时处处留心，暗自记下许多药方。

(处处留心，暗自记下)

师：正因为如此，父亲同意他学医，这一节写他学医。

(板书：学医)

师：本文主要写了李时珍什么事?

生;这篇文章主要写李时珍立志学医，写《本草纲目》。

四、分节读课文，说出各节意思

师：两大组读一、二节，想想第一节讲什么。

师;第三大组读第三小节，想想第三小节讲什么。

师：第四大组读第四小节，想想第四小节讲什么。

师：齐读最后一节， 说说这一节讲什么。

师：哪几节同编书有关?可合并为一段，课文重点写编书。

五、讲读重点段

师：请一位同学读第三节。

思考：这一小节共有几句话，每句话讲什么?

(读后提问)

师：这一节共几句话?

生：共有四句话。

师：分小组读四句话，再思考提问。

师：现在教师先讲第一句，另外三句话等会儿请同学上讲台讲。

这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上“一面----一面——-”连接“行医”承接上文研究“药物引起下文，起过渡作用。

另三句证讲什么?(请三位同学上么讲)

生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点。

生：第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想着病人。

生：第四句，讲他决心编一本比较完善的药物书。

师：“完善”指什么?

师;李时珍为什么要编一本比较完善的药物书?

生：为了病人不吃错药。

生：因为旧的药物书有许多缺点。

生：因为李时珍处处想着病人，他有高度的事业心、责任感，不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，所以决心编一部比较完善的药物书。

六、练习

1、组词接龙。

3、出示小黑板(4)

药______ 药_______ 药______ 药_________

_______方 ________方 _______方 _________方

(1——4组)说“药”，(5—8组)说“方”，每人说一个，先说书上的，再扩展书外，小组讨论。

以上就是小学语文四年级《李时珍》第一课时教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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