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小学语文四年级啄木鸟和大树第二课时教案
宁波市江北区实验小学 蔡波
教学目标：
1、 理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。
2、 学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、 明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理(一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。)
一、教学过程：
(一)、复习检查：
小朋友，这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树(大屏幕出示课题，学生齐读)。
我们先来复习一下生字新词。
1、 计算机大屏幕呈现词语，认读。
(1)、指名(开火车)读，及时正音(点击出现音节)。
(2)、齐读。
2、 多音字“干”口头组词。
大屏幕呈现：干gan( )
gan( )
3、 计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。
zhuo sen zhi si zhuang shang
( )木鸟 ( )林 ( )病 痛( ) 年轻力( ) ( )害
zhu wei xian ku
( )空 ( ) 干( )
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)
4、 上节课，我们学习了课文第一段(大屏幕出现第一段和插图)，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为…..所以…..” 、“….. ,是因为…...”)。
(二)、学习第二段。
1、引入：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么?(大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。)
2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思?把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说?
(三)、学习3----8段。
1、 引入：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢?下面，我们一起来看一看，听一听。(大屏幕呈现动画并配有课文录音。)
2、 啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“ ”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。
3、 交流，指名读句子。想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读，讨论。)
4、 讨论、交流。
(1)、第一次对话：
a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。)指导读句子(指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。)
b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。)
c、分角色读第一次对话。