【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文四年级伞花第二课时教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学语文四年级伞花第二课时教案
一、出示图片，谈话。
图上画着什么?(桃花、蝴蝶花、杜鹃花、牵牛花)
这些花美吗?大自然中的花这么美，这节课学习的伞花比大自然中的花更美。
二、学习课文。
轻声朗读课文，画出写伞花的句子。
指名读写伞花的句子。
A、出示：
一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的、黄的、……
回家的路上，又开出了一朵朵伞花，红的、黄的……
B、自由读上面的句子。
C、指名读，齐读。
3、第一组同学读第一句，其他同学想想这句话写什么?
比较：
一会儿，校园里开出了伞花。
一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的，黄的……
a、指名说说这两句话有什么不同，哪句好?
B、第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色，五彩缤纷)
C、这么美的句子该怎么读?
4、学习第二段。
A 、读第二段，校园里为什么有这么多的伞花?
(板书：同学 老师)
b、同学们望着淅沥沥的雨，心里想些什么呢?
出示：
同学们望着淅沥沥的雨，心里想：_____________。
C、你看到这么多同学给老师送伞，你的心里怎样?(感动)，我们就带着这种心情读第二句话。
5、学习3、4、5自然段。
A、 自由读这三小节。
B、 老师范读这三小节，学生评价。
生：老师把“塞”读得重。
师：为什么把塞读得重?“塞”可以换成什么词?
(板书：塞)
生：老师把“张老师，给您伞!”“杨老师，给您伞”读得高兴?
师：为什么?
男女同学分别读这两句句子。
师：当老师看到同学们给他送伞，老师心里怎样?从哪里看出来?(板书：抚摸)
师：想知道老师刚才为什么读得这么好吗?老师告诉你秘密：老师刚才抓住了句子中的重点词，体会感情，这样就能把句子读好。