【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《可爱的草塘》教案—从读感悟 积累迁移 ，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《可爱的草塘》教案—从读感悟 积累迁移
教学理念：
《语文课程标准》中指出：“学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的兴趣。”人的内心有一种根深蒂固的需要——看到自己是发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，而让学生主体积极参与课堂教学活动，恰恰能满足学生作为发现者、研究者、探索者的精神需要，这能最大限度地调动学生的学习心向，本节课让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言美的特点”和“阅读的乐趣”。
教学目标：
1、了解北大荒的草塘的美丽景色、丰富物产，丰富物产，激发
学生 热爱祖国建设祖国的思想感情。
2、体会课文中含义深刻的子。
3、有感情朗读课文。
教学重、难点：
了解草塘的美丽景色 、丰富物产，体会“我”思想感情是怎样发生变化的。
教学流程：
一、直接切入、开门见山
师：这节课我们继续学习26课《可爱的草塘》(板书课题：可爱
的草塘，并齐读课题。
同学们，上节课我们初步学习了字词，这节课你们还想学习哪些
知识呢?(学生各抒己见 、自由提出问题)
二、归纳问题，引导初读
师：我把大家提出的问题总结一下：可爱的草塘到底哪里可爱?
老师这里也有一个问题：作者来到北大荒前后电想感情发生了怎样
的变化?
1、请同学们带着这两个问题快速朗读课文，找出文中最美的、
最感兴趣的部分。
2、小组读议
师：把你们找到的部分读给你的同学听，并且说说为什么?
三、创设情境，读好课文，自主学习
1、学生汇报(各抒己见，想读哪段读哪段)
(1)生：有的学生找第5自然段，其他同学边听边看图，(出示
图画)
师：导读“这草塘真美啊!”
生：齐读(配乐)
师：谁有兴趣再读一遍?指名读
感悟句子意境：(一名学生读文，其余学生闭上眼睛想象，进
入情境)放舒缓的轻音乐
[由学生的电维不同，所以学生的程度也不同，找出的答案不相同，
所以有的同学找的是第7自然段，有的找的是第19自然段----所以我就
跟着学生的电维走，作适当的点拔]
例：
(2)有的学生读第9自然段
师：我作适当的引导：[同学们，当你们还沉醉于追狍子，打野
鸡这种兴奋之中时，你是否想过，这些动物是多么可爱，在国家三令
五申地颁布《野生动物保护法》的今天，你们还忍心屠杀这些可爱的
生灵吗?]