四年级语文：《地图上的发现》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级语文：《地图上的发现》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

四年级语文：《地图上的发现》教案

[教学要求]

1.指导默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

2.引导学生认识4个生字，会写8个生字。能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。

[教学重点]指导默读课文，发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

[教学难点]大体了解课文内容和文章的叙述顺序。理解有关地理知识。

[教学准备]多媒体课件。

[教学时间] 两课时。

[教学过程]

第一课时

一、初读课文，扫除障碍

1.自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2.同桌互相读课文，检查识字情况。

3.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。]

二、质疑解难

1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公一魏格纳。

2.借助查阅工具书，理解生字新词。

一字组多词：

拼()()()()

置()()()()

适()()()()

存()()()()

学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

理解词语：轮廓、吻合、锯齿、拼接、煤块、位置、适合、生存、大陆、漂移、参差不齐、冰雪覆盖、茂密、艰苦

3.学生完整齐读课文。想想课文主要写了些什么内容?

——德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的事。

三、观看世界地图，了解地理概况。大洲、大洋的名称、位置。

[意在拓展学生视野，课内外有机的结合]

四、指导写字

1.投影出示生字词，自读，指名读。

2.观察生字字形，指导写字：“适”“存”的结构、笔顺;“置”下面是三横;“崖”下面是两个“土”。

[教师在学生自学、互动的基础上给予辅导]

五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。