四年级语文：《蒲公英的梦》教案

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四年级语文：《蒲公英的梦》教案

教学目标：

1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。

2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学重点：理解课文，了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情。

教学难点：了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学时间：3课时

第一课时

教学过程：

1、认识生字，朗读课文。

2、了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。

教学过程：

一.谈话导入，学习“梦”：

1.师生共同板书课题中的“梦”字。

2.学习“梦”：如何记忆?

3.谈话：你做过什么梦?在什么情况下容易做梦?

4.课文写的是谁做了一个梦?-----(板书课题)

5.给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。

6、引入：蒲公英做的什么梦?她为什么会做这样的梦?让我们一起来读课文。

[激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思

考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。]

二、自读课文，自学生字。

1、默读课文，标出自然段。

2.自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。(略)

3.小组讨论、交流识字方法。

4.两人互相检查。

[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合

作意识。]

5.检查识字掌握情况。

6.指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准

的字词，帮助纠正朗读的错误。巩固识字。

三、了解课文大致内容。

1、自由读课文，了解课文内容：课文主要讲的什么事?

2、再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。

四、作业：书读课文、查找解决问题的资料。

第二课时

教学要求：

1、了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情，增强学生环保意识。

2、有感情朗读课文。

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

默读课文：思考：蒲公英做了一个怎样的梦?为什么会做这样的梦?你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉?

[课文主要写的是蒲公英在城市里日益严重的环境污染中的困扰和对美好环境的渴望，因此，从一开始进入学习引导学生整体感知课文，进入情境，才能使学生感同身受，更好地理解课文。]