四年级语文：《父爱深深》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级语文：《父爱深深》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

四年级语文：《父爱深深》教学设计

一、教学目标

(一)：学会课后生字词

(二)：有感情的朗读课文

(三)理解文章内容，感受父亲对“我”深深的爱。从而了解“爱”的真谛

二、重点难点

(一)会写10个字，会认10个字

(二)体会父亲的爱

三、课时安排

两个课时

四、教学内容及其过程

第一课时

(一)导入新课。

师：同学们，每一个父母都是爱自己的孩子的，你们能说说你们的父母是怎样爱你们的吗?

(学生自由回答)

师：今天我们要学习一篇新课文，《父爱深深》，看看文章中的父亲是怎样爱自己的孩子的。

(板书课题)

(二)检查预习、正音。

1、请学生将课文默读一遍，将文中出现的生字词多读两遍。

2、请十三歌学生分段朗读课文，根据学生读的情况正音。

(1)出示生字卡片。提问学生，刚才读的几名同学，把哪些字读错了。

(2)把学生读错的字词一起学习读音。

(3)字带词组每个读三遍

(4)指名学生朗读

(5)根据学生两次朗读情况再次将他们难懂难读的字词讲解正音。

(6)全班齐读

(7)开火车读。

(三)讲解课文

1、第一部分

(1)朗读：现在我们把生字词送回课文，我们请一个同学朗读第一自然段。

(2)提问：“我”正值崇拜偶像的年龄。那么你们有没有崇拜的偶像?他是谁?为什么崇拜他?

(学生自由回答)

(3)总结：根据学生回答，解读“崇拜”“偶像”“迷恋”的意思。使学生结合自己的生活理解这些词语的意思。

(4)过渡：“我”迷恋音乐，所以想组建乐队参加比赛。可是“我”还缺一个音箱。所以“我”试着把自己的想法告诉了爸爸。那么爸爸是怎么回答的?请大家在文中找出爸爸的回答。

(5)朗读：请一个同学来朗读爸爸的回答。

(6)提问：爸爸说完以后，“我”有什么感受?(引导学生找出“跌入了深渊”)

谁来告诉老师，“深渊”是什么意思?(很深的水)

那么当一个人跌入深渊会是什么感受?(结合具体例子引导学生体会“失望”)

(7)朗读：请一个同学来朗读第二第三自然段，读出“失望”的情感。

(8)过渡：爸爸虽然说没有钱买，但是他给跌入深渊的“我”一根救命稻草。

(9)提问：爸爸都说了什么?(“咋们自己做。”)

听到爸爸这么说，“我”是什么感受?(“满心疑惑又别无选择”)

“别无选择”体现了“我”什么感受?(无可奈何)

(10)朗读：请同学朗读单句

分角色朗读前五自然段，要把“我”的无奈读出来。(教师根据学生朗读状况，适当进行指导)

(11)过渡：决定了制作音箱之后，爸爸便和“我”一起制作音箱，接下来请同学们自由朗读第六自然段，把体现爸爸为我做音箱的词语划出来。(日复一日、所有、都、一起、甚至)[

相机解决“日复一日”“微不足道”的意思

(12)提问：为什么父亲这么做?他工作一天难道不累吗?他为什么不去看电视去打牌而是来陪儿子来做音箱?(引导学生回答“因为他很爱他的孩子”)

(13)总结：大家都很聪明。因为父亲很爱“我”所以他才会每天都陪我做音箱。这些词语不仅体现了父亲每天都陪我制作音箱，更体现了父亲对“我”的爱。

(14)朗读：让我们有感情的朗读这句话。(教师注意指导朗读，把几个重点词语读重音)

指名单个学生朗读这句话。

(15)过渡：虽然父亲花了很多时间和精力来陪我做音箱，但是我可以理解吗?

(16)提问：从哪里看出我没理解父亲?(我心里始终有个疑惑挥之不去)

谁知道挥之不去是什么意思?

为什么我的疑惑会挥之不去?(花在材料上的钱可以直接买一个音箱，为什么父亲要和我一起做呢)

(17)朗读：指名学生朗读

分角色朗读

全班朗读

(四)结束语：父亲花费了许多时间和精力为我做音箱。我却疑惑不解。并把疑惑带到了比赛中。在比赛的时候，又发生了些什么呢?下节课我们将继续学习。