短文二：

击球出界游戏

【游戏方法】

将学生分成人数相等的两队，面对面站在相距14～18米的两条平行投掷线后，两线中间画相距0.5米的平行线为中间区，内放若干篮球，学生每人手持一个小沙包准备投掷。

游戏开始，两队学生用小沙包投击中间区内的篮球，将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包，回投掷线后继续击球，在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。

1.图上的哪个地方是投掷线?

①　②　③　④

2.图上的哪个地方是中间区?

①　②　③　④

3.“击球出界”这个游戏，是要把篮球击出__________________，击入________________。

习作：有两个队在比赛时，一个队采用每人又投包又捡包的方法，另一个队采用分工合作的方法，有的专门投包，有的专门捡包。如果你做这个游戏，你愿意和哪些同学合作，在你的那一队中你会建议采用上述的哪种方法?用150字左右把你的想法和建议写出来，要说清楚理由。

短文三：

“先生，您认错人了”

有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。

当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届，你不记得了吗?”

应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。

没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”

1.说“先生，您认错人了”这句话的人是。

2.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为。

3.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为。

4.这次招聘考试的第一关考的是。

测试题参考答案及评分标准

一、字词基础

(一)听写词语

测试时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

写对28-30个词语，可评为“优”;写对24-27个词语，可评为“良”;写对20-23个词语，可评为“合格”;写对19个以下(含19个)的词语，可评为“不合格”。

(二)词义考察

标准答案是：1.④　2.③　3.④　4.②　5.③　6.③　7.④　8.①　9.③　10.①

选对9-10个评“优”;选对7-8个评“良”;选对6个评“合格”;选对5个以下(含5个)的评“不合格”。

二、语言积累

正确答案见教材中相关课文。

古诗部分两句算一处，文章部分一处横线为一处。5处全部填对评为“优”;只填对4处评为“良”;只填对3处评为“合格”;只填对2处(含2处)评为“不合格”。如有错别字，每两次就算写错一处。

三、阅读理解

提供的三篇短文，对学生进行测试。建议测试时间为30分钟。

参考答案如下：

短文一

1. 二　　2.它是在高飞的鹰的背上起飞的

3.之所以是因为　4.在我们生活中帮助我们的那些人

短文二

1.④　2.③　3.中间区对方界内

短文三

1.第一位接受考聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对)

2.他想让应聘者相信他说的话(想欺骗应聘者这个角度也算对)

3.欣赏应聘者的好品德(对应聘者的回答很满意之类的回答也算对)

4.应聘者的品格(品德、诚实等回答也算对)

三篇文章共10道题，每题算1分。得9-10分者，可评为“优”;得7-8分者，可评为“良”;得6分者评为“合格”;得0-5分者，评为“不合格”。

四、习作

教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。习作测试时间为30分钟左右。

在评价时，建议按以下标准酌情评级。

1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%;结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

(1)表达不很清楚。

(2)病句超过2句。

(3)错别字超过2%。

(4)结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

(注：“病句”指有明显错误的句子;相同的错别字只算错一个。)

同学们一定要懂得只有好好学习才能取得好成绩，希望提供的人教版四年级上册语文期末试卷，大家能够多多练习，争取向父母和老师交一份不错的成绩单!

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