第二部分  阅读积累与运用

一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。(11分)

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，(      )什么时候，(      )什么季节，(      )有一道独特、迷人的风景。

1.在文中括号里填上合适的关联词。(1分)

2.在文中找出与下面的词语相近的词语。(1分)

融洽----(         )    特别----(           )

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。(2分)

4.用“——”划出一句拟人句，你也写一句。(2分)

5.文中最后一段话在文中的作用是(    )(写序号)(1分)

① 提出问题，总起作用  ②  总结全文，点明中心

③ 承上启下，过渡

6.你喜欢文中的那句话，用“      ”标出，并说说原因。(2分)

7.你觉得自己的家乡哪些景点很美丽，令人向往?(2分)

二、阅读短文，完成下面的练习。(14分)

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上(           )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(           )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便(           )地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那(            )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠(yì)熠闪光，显得更加美丽。

1.给短文加一个合适的题目。(1分)

2.把下面的词语准确地填在文中的括号内。(4分)

人山人海     拾金不昧     五颜六色     迫不及待

3.联系上下文，解释词语。(2分)

迫不及待

四下环顾

4.选择正确答案的序号，填在横线上。(2分)

第三段中划横线的语句主要描写了人物的___________;划曲线的句子主要描写了人物的______________。

A.外貌    B.神态    C.语言    D.动作

5.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”(2分)

①把省略号的意思补充出来：

②这里用省略号表达了我

6.想一想，假如“我”后来又碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做 呢?请写一段话。(3分)

第三部分  习作

题目：让我               的一个人

要求：

① 把题目补充完整，可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的、敬佩的一个人，也可以写你不喜欢的一个人。

②用一两个具体事例写出人物的语言、动作、神态等特点。

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