四、按课文内容填空。(26分)

1.“秋风在                 ;秋风在                 ，秋风抓一把                   ，把夏天的脚印儿                        ……”

这一句让我们感觉到秋风就像小孩子一样            。

2.“泉水从地下往上涌，好像             。在阳光的映照下，那珠串                ，                ，                ，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”这段话写出了珍珠泉          的特点。

3.白天，它                 ;傍晚，它就在

，飞到笼子边，                      ，                      。

4.三九严寒，             。松花江畔的             ，

的霜花缀满了枝头，在阳光         下，              ，

。这就是闻名全国的吉林雾凇         。

5.新春到，真热闹。我想用“                  ，                 。”

这样的诗句来描绘过年的情景：放鞭炮，饮屠苏酒;我要在家门上贴上“

，                   。”这幅春联来描绘春光的美丽;宋代苏轼在一幅画上领略到了春光：“竹外桃花三两枝，                。”

五、阅读短文，回答问题。(22分=7分+7分+8分)

(一)九寨沟(节选)

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨(zhǎ  zhá)巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜(cuàn  chuàn)出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

1.用“     ”给带点字选择正确的读音。(2分)

2.用文中的四字词语写出下面这些珍稀动物的特点。(4分)

的金丝猴                   的羚羊

的大熊猫                   的小熊猫

3.走进九寨沟，你有可能会看到这些有趣的珍稀动物，也有可能会看不到，这从文中反复出现的“          ”一词可以看出。(1分)

(二)猫头鹰

⑴猫头鹰的外形很特别。它们眼周的羽毛呈辐射状，面形像猫，因此被称为猫头鹰，周身羽毛大多为褐色，有一些细斑，稠密而松软;它们的双眼不像其他鸟类位于头部两侧，而是和人类一样，长在前面，圆圆的大眼睛，总让人将他们和“聪明”联想在一起。

⑵猫头鹰虽然和人类一样，眼睛直视前方，不过它们的脖子可比人类灵活得多，(     )可以左右转动，(     )可以向后转，头的活动范围可达270°，能把背后的情形看得一清二楚。∥

⑶猫头鹰食物以鼠类为主，捕食猎物时又快又准，因为它们有尖锐的爪和钩状的喙(huì)，还有柔软光滑的羽毛，可以无声地飞行，使得猎物毫无警觉。捕食时，它们通常把猎物整个吞进肚子里，经过一段时间后，会吐出团状的东西，成为“食茧”，那是它们无法消化的毛皮、骨头、羽毛、爪子等东西，可不是因为生病而呕吐哦!∥

⑷全世界共有猫头鹰130多种，分布在我国的大约有26种，都属于国家二级保护动物。由于栖息地遭到破坏，猫头鹰有些种类已濒(bīn)临灭绝。

1.在(    )里填上合适的关联词语。(2分)

2.短文中划线部分为了说明猫头鹰脖子灵活，采用了          的说明方法。请在横线上填入正确答案的序号。(2分)

A 列数据       B 作比较      C 打比方     D 举例子

3.“∥”把短文分成了三个部分，主要介绍了猫头鹰的            、

和            这三个方面。(3分)

(三)诚实的红石榴

⑴那还是孩提时代的事。

⑵上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐(chǎn)释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会。

⑶这天上午有一节语文课。

⑷上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲坛，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗?”  X

⑸全班同学面面相觑(qù)，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头?”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。

⑹我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。

“真的连想都没想过?”他又追问了一句。

⑺这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……

⑻我们都屏(bǐnɡ)住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。

⑼出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。

⑽“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气……

⑾直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。

1.读下面的句子，想想人物在当时是怎样的心情。(2分)

①“我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。” 此时“我们”的心情是(       )

②“老师又望着我们，叹了一口气……” 此时老师的心情是(       )

2.石榴其实是胡老师拿的，他这么做是想让大家明白“诚实”就是

。(2分)

3.本学期你学过哪些关于诚信的名句或者俗语?请写出一句。(2分)

4.“我”对胡老师做了不少判断，最终判断正确的一项是(   )(2分)

A 胡老师讲“诚实”完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会。

B 那女同学承认动过摘的念头，我觉得胡老师一定会发落。

C 胡老师脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。

D 你动过摘的念头，那么胡老师就会认为石榴是你摘的。

六、习作。(30分)

题目：提起这件事，我就

提示： 1.把题目补充完整，可以填上“开心”“难过”“得意”“失望”……

2.把事情的经过写清楚，表达自己真实的感受。

题 目 ：

七、写字。(4分)

1.规范书写(行款整齐，文题居中，一字一格，每段开头空两格，标点占格)(2分);

2.端正书写(结构匀称，大小适中)(1分)

3.整洁书写(卷面清洁，涂改少)(1分)

四语参考答案及评分标准

一、基础  稍微  烦恼  疲倦  悬崖  凝结  增添  发誓(每个字0.5分)

二、1. ⑴A  ⑵B        2. ⑴C  ⑵B     3.B    4.C     5.D(每条1分)

三、(每处1分，共3分)对于修改符号不必做过高要求。

1.柳树叶子最后成为深黄。           此处去掉“柳树叶子”

2.柳树叶子落在了小路上，           此处去掉“柳树叶子”，或改为“它们”

3.柳树叶子给小路铺了一层黄地毯。   此处去掉“柳树叶子”

四、(每档1分，共26分)每个错别字0.5分，每档扣完1分为止。

1. 田野里打滚 ;  小路上奔跑  ，  桂子的香气   ，  轻轻涂掉    ……”

调皮可爱;顽皮;淘气等(答案不唯一，恰当就行)……

2.一串串珍珠    忽聚忽散   ，  忽断忽续   ，  忽急忽缓  ，神奇

3. 淘气地陪伴着我 ; 父母的再三呼唤声中 ， 扭动滚圆的身子，  挤开那绿叶钻进去  。

4. 大地冰封 。十里长堤上  ，  洁白晶莹  照耀 下，  银光闪烁  ， 美丽动人   奇观

5. 爆竹声中一岁除  ， 春风送暖入屠苏 。 又是一年芳草绿 ，  依然十里杏花红(答案不唯一，写春天的对联就行)      春江水暖鸭先知

五、                    (一)九寨沟(节选)

1.  zhǎ    cuàn  (每个1分，共2分)

2. 体态粗壮  善于奔跑  憨态可掬  行动敏捷 (每个1分，共4分)

3. 也许 (1分)

(二)猫头鹰

1.不但……而且…… ;不仅……而且……;不仅……还…… ;不但……还……;既……又…… (选其中任何一组)(2分)

2.B (2分)

3.外形(或外形特点)  捕食方法(或捕食特点、怎么捕食等)  种类(3分)

(三)诚实的红石榴

1. ①紧张;担心等 (答案不唯一)

②无奈;可惜;失望等 (答案不唯一) (每题1分，共2分

2.说真话;敢于承认;不说谎等等 (答案不唯一，有道理即可)(2分)

3.人无信不立;言必信，行必果;君子一言，驷马难追;火心要空，人心要实;黄金失去可再得，名誉失去难挽回。等等(2分)

4.C (2分)

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