【教材分析】
本节课教授的是小学EEC英语五年级上册Lesson7 What’s He Wearing? 的第三课时Let’s Practice 1这部分内容。这一部分以chant的形式，将本单元的重点句型呈现在学生面前。学生们通过老师对重点句型的总结归纳，加之朗朗上口、富有韵律的节拍形式，不知不觉中把重点知识和语法项目熟背于心，为五年级的写作和阅读练习等语言的综合运用打下坚实的基础。
【学情分析】
通过五年的英语学习，学生们已经有了一定的单词输入量，他们不愿拘泥于老师课堂上教授的知识，希望接受多元化的信息，有强烈的表达欲望并希望及时得到他人的肯定。本课根据学生的心理特点，设计了一系列的师生互动、生生互动的教学活动，让学生们通过亲自实践、观察、体验，熟练理解新授句型，运用新授句型描述他人的穿着。
【教学目标】
学生通过复习已学的服装类单词coat, pants，shoes ，熟练掌握新授单词sweater, jacket, jeans, boots的读音及用法.通过熟练运用“What’s Dean / Melinda wearing?“He’s / She’s wearing…,…,and….”的句型，准确观察并描述他人的衣着。熟练朗读课文，并能对自己和其他同学的朗读做适当的评价。
教学重点、难点：理解重点句型中“wearing”有静态“穿着”的含义和动态“正在穿”的含义。并熟练运用句型“He’s / She’s wearing…,…,and….”并掌握不定代词a, an的用法。
【教学思路】
知识取之于生活、用之于生活。对于服装这个话题，我觉得直接把生活中学生们穿的衣服带进课堂，远远比借助任何教学媒体表现得更直观、更符合实际、更贴近生活。于是，我通过孩子们边穿衣服边读单词的方式学习单词，通过孩子们现场穿衣服的方式练习新授句型“He’s / She’s wearing…,…,and….”。而在练习环节，我借助电脑游戏中的“找茬(找区别)”游戏的灵感，设计了让学生观察两幅穿着很接近的学生图片，结合本节课的重点句型，描述两人的穿着区别。通过游戏的形式，既训练了新句型，又训练了学生生活中的观察能力。同学是孩子们学校生活中最为熟悉的部分，所以在巩固环节，我设计了让几名学生合作，描述班级中一名同学的衣着，大家猜同学名字的游戏，激起他们的共鸣，达到了综合运用新授句型的教学目的。
【教学过程】
一、热身
OK, let’s sing a song before class
《Color song》:
Who’s wearing red today? Red today. Red today. Who’s wearing red today ? Red today.
Who’s wearing yellow today? Yellow today. Yellow today. Who’s wearing yellow today ? Yellow today.
(通过一首有关服装颜色的歌曲活跃气氛，师生共唱，创设愉快的语言环境，并有效地复习了与本节课紧密联系的颜色类单词，潜移默化地为接下来的教学活动奠定语言基础。)
二、情景 复习旧知 导入新句型
1. T: Today, I ’m very happy. So I take my friend with me. Do you want to know him?
Ss: Yes.
T: (Draw my friend’s face on the board) Look! This is my friend, Dean. Today is his birthday, but he doesn’t know what he should wear. Would you like to help him?
Ss: Yes.
T: Look! What are these?(taking three coats with different colors)
Ss: These are coats.
T: What color do you like?
Ss: The yellow / brown / red coat.
T: Ok, most of you like the yellow coat. Let’s put it on.
(学生各抒己见，说出自己喜欢的颜色,选择大部分学生喜欢的颜色，装扮我的朋友,并把相应的服装图片贴在头像下。)
2.教师板书
T: Look! Is he handsome? What’s Dean wearing?
Ss: He’s wearing a yellow coat.
同样的方法引出pants和shoes，让学生自由按自己的喜好搭配衣服。并引出并列服饰单词的表达方式He’s wearing …, …and ….
3.最后强调并列单词的读音规则，前几个并列单词用声调，最后一个用降调