Let’s play(趣味操练)
⑴ Let’s chant it(见剑桥一级下P16)
① 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。
② 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。
⑵ Listen and find out
① 教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，请学生继续找出图中的错误。
② 学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“There is an end table on the bed.”。
Consolidation and extension(巩固与扩展)
⑴ 做一做(见剑桥一级下P28)
① 教师点击课件，出图(没有文字)。学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。
② 学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。
③ 教师请学生说一说每个小动物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。
⑵ Listen and answer the questions
① 教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。
② 请学生试回答问题，其他同学判断对错。
③ 学生针对这四个问题进行提问和回答。
板书
Where is …? It’s ….
in, on, under, behind, in front of, over, near
探究活动
设计房间的探究活动
探究内容：设计自己的房间
探究目的：培养学生的想象力，同时培养学生使用英语的能力
探究形式：个体活动
活动过程：
1.教师发给学生一张白纸，请学生设计出自己的房间，并画在纸上。
2.请若干名学生把他的画拿到前面展示给大家看，并用英语介绍自己的屋子。
如，“This is my own living room/bedroom/kitchen. There is a new sofa and a big TV.”。
3.课后，教师可以让学生把自己画上的家具写上英文，并贴在墙上进行展示。请学生利用课间向自己的好朋友介绍自己的房间。
谈论房间摆设的探究活动
探究内容：谈论房间摆设
探究目的：培养学生的口语和综合运用语言的能力
探究形式：小组活动
活动过程：
① 教师出示图片，提出要求：“Can you talk about your room?”。
② 给学生分组，最好是两人一组，也可是四人一组。
③ 请若干名学生到讲台前说一说，如：I have a small bed. It’s blue. I like it very much.
其他同学还可以根据他的进述内容进行提问，如：Do you have a radio?
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