活动五：锁链游戏
教学参考时间：3-4分钟
教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生A站起来说：A is playing chess.
然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A is playing chess. B is writing a report.
依次类推。
活动目的：通过游戏的形式，引导学生反复练习本课新学的单词短语，并进一步复习有关句型。
活动六：语音学习：
教学参考时间：5-8分钟
教师播放字母y部分声音，学生跟读单词一遍。
教师提问：y在单词中的读音是什么?
学生根据听到的四个单词，试着总结y在这几个单词中的读音： / ai /
教师出示例词，请同学试着读出来：my why July shy
教师出示night light的图片，请学生回忆单词读音。
总结igh在单词中的读音：/ ai /，最好由学生自己说出来。
教师继续出示：flight 和 high，请学生拼读。(要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律。)
教师出示例词，请同学试着读出来：right bright might slight
教师播放句子声音，请同学们读一读。
以同样的方法学习qu字母组合的发音。
活动目的：指导学生在读句子的时候可以从后面向前读，同时要指导学生在断句时要根据意群断句，而不要随意断句。 语音的学习不应只停留在学习上，更应指导学生在今后学习新单词、记忆单词时加以运用。
活动七：唱歌曲：
教学参考时间：1-2分钟
教师播放C部分的歌曲，(Let’s sing)学生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。
再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。
活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。
5、Consolidation and extension
活动八：练习
教学参考时间：3-5分钟
完成活动手册P52 1、2
学生打开书，看表格，预测练习形式。
教师播放录音，学生完成表格。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音，学生尝试跟读。
完成第二题：四人一个小组进行练习。
活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。
活动九：小结
教学参考时间：1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
教师出示每幅图片，再次播放Let’s learn部分声音，学生跟读。
活动目的：总结本课所学的重点句型，复习单词短语。
6、板书
Unit6 What is he /she doing?
counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。
和单词短语对应的图片
教学重点：
Let’s learn部分的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。
counting 和collecting的正确发音示范和指导。
字母y和字母组合igh，qu的拼读规律并读出例词。
教学难点：
词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。
动词短语的ing形式：playing 和 having，加ing要去掉字母e，在加ing。
qu在单词中的正确发音。
以上就是五年级英语下册Unit6第四课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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